รูปแบบการประเมินหลักสูตรของซิปป์
(CIPP Model)

แบ่งการประเมินออกเป็น

📁📈📉3. การประเมินผลกระบวนการ (Process evaluation) เพื่อค้นหาข้อมูลที่เป็นแนวทางนำไปสู่การพัฒนาหาวิธี ดำเนินการโครงการที่เหมาะสม

💗4.การประเมินผลผลิต (Product evaluation) มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินค่าผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนงาน การดำเนินงานควรมีการปรับปรุง เปลี่ยนแปลง ขยาย หรือยุบแผนงานหรือโครงการอย่างไร💗

👩‍🏫👨‍🏫🕍💎✏2.การประเมินผลปัจจัยนำเข้า (Input evaluation) เพื่อช่วยการตัดสินใจในการเลือกใช้กลุ่มของทรัพยากรหรือ ปัจจัยที่มีข้อนำเข้าในรูปแบบต่าง ๆ ที่เหมาะสมกับวัตถุประสงค์

❤👧🕍🏡🌏1.การประเมินสาระสำคัญแวดล้อม (Context evaluation) เป็นการศึกษาและวิเคราะห์องค์ประกอบที่แวดล้อมระบบการผลิต หรือระบบการใช้บริการหรือองค์กรการปฏิบัติงาน

2.การตัดสินใจเกี่ยวกับการกำหนดโครงสร้าง (structuring decisions)

1.การตัดสินใจเกี่ยวกับการวางแผนดำเนินการ (planning decisions)

💗การกำหนดเป้าประสงค์💗

💗วัตถุประสงค์ของหลักสูตร💗

💚การประเมินปัจจัยนำเข้ามากำหนดโครงสร้างของหลักสูตร💚

💚การออกแบบหลักสูตร เช่น โครงสร้างเนื้อหาสาระของหลักสูตร เวลาเรียน💚

3. การตัดสินใจเพื่อนำหลักสูตรไปปฏิบัติ (implementation decisions) เพื่อพิจารณาดำเนินการใช้หลักสูตรให้มีประสิทธิภาพและเป็นไปตามโครงสร้าง❤

4.การตัดสินใจเพื่อทบทวนหลักสูตร (recycling decisions) ผลการประเมินผลผลิตที่เกิดจากการใช้หลักสูตร เสร็จสิ้นแล้วเพื่อพิจารณาปรับปรุงแก้ไขขยายโครงการหรือหลักสูตรต่อไป💛

เกณฑ์

ตัวชี้วัดความสำเร็จ

🍅เกณฑ์ความพอเพียง🍅

🍇เกณฑ์ความพึงพอใจ🍇

🥕เกณฑ์ประสิทธิผล🥕

🍧เกณฑ์ความเป็นธรรม🍧

🥦เกณฑ์ประสิทธิภาพ🥦

🍋 เกณฑ์ความก้าวหน้า🍋

🌳เกณฑ์ความยั่งยืน🌳

🌸เกณฑ์ความเสียหายของโครงการ🌸

🍓ตัวชี้วัดด้านปัจจัยนำเข้า ( Input )🍓

🍁ตัวชี้วัดด้านกระบวนการ ( Process )🍁

🌸ตัวชี้วัดด้านบริบท ( Context )🌸

🍄ตัวชี้วัดด้านผลผลิต ( Product )🍄