Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
รูปแบบการประเมินหลักสูตรของซิปป์ (CIPP Model) (เกณฑ์ (🍅เกณฑ์ความพอเพียง…
รูปแบบการประเมินหลักสูตรของซิปป์
(CIPP Model)
แบ่งการประเมินออกเป็น
📁📈📉3. การประเมินผลกระบวนการ (Process evaluation) เพื่อค้นหาข้อมูลที่เป็นแนวทางนำไปสู่การพัฒนาหาวิธี ดำเนินการโครงการที่เหมาะสม
💗4.การประเมินผลผลิต (Product evaluation) มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินค่าผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนงาน การดำเนินงานควรมีการปรับปรุง เปลี่ยนแปลง ขยาย หรือยุบแผนงานหรือโครงการอย่างไร💗
👩🏫👨🏫🕍💎✏2.การประเมินผลปัจจัยนำเข้า (Input evaluation) เพื่อช่วยการตัดสินใจในการเลือกใช้กลุ่มของทรัพยากรหรือ ปัจจัยที่มีข้อนำเข้าในรูปแบบต่าง ๆ ที่เหมาะสมกับวัตถุประสงค์
❤👧🕍🏡🌏1.การประเมินสาระสำคัญแวดล้อม (Context evaluation) เป็นการศึกษาและวิเคราะห์องค์ประกอบที่แวดล้อมระบบการผลิต หรือระบบการใช้บริการหรือองค์กรการปฏิบัติงาน
2.การตัดสินใจเกี่ยวกับการกำหนดโครงสร้าง (structuring decisions)
💚การประเมินปัจจัยนำเข้ามากำหนดโครงสร้างของหลักสูตร💚
💚การออกแบบหลักสูตร เช่น โครงสร้างเนื้อหาสาระของหลักสูตร เวลาเรียน💚
1.การตัดสินใจเกี่ยวกับการวางแผนดำเนินการ (planning decisions)
💗
การกำหนดเป้าประสงค์
💗
💗
วัตถุประสงค์ของหลักสูตร
💗
3. การตัดสินใจเพื่อนำหลักสูตรไปปฏิบัติ (implementation decisions)
เพื่อพิจารณาดำเนินการใช้หลักสูตรให้มีประสิทธิภาพและเป็นไปตามโครงสร้าง❤
4.การตัดสินใจเพื่อทบทวนหลักสูตร (recycling decisions)
ผลการประเมินผลผลิตที่เกิดจากการใช้หลักสูตร เสร็จสิ้นแล้วเพื่อพิจารณาปรับปรุงแก้ไขขยายโครงการหรือหลักสูตรต่อไป💛
เกณฑ์
🍅เกณฑ์ความพอเพียง🍅
🍇เกณฑ์ความพึงพอใจ🍇
🥕เกณฑ์ประสิทธิผล🥕
🍧เกณฑ์ความเป็นธรรม🍧
🥦เกณฑ์ประสิทธิภาพ🥦
🍋 เกณฑ์ความก้าวหน้า🍋
🌳เกณฑ์ความยั่งยืน🌳
🌸เกณฑ์ความเสียหายของโครงการ🌸
ตัวชี้วัดความสำเร็จ
🍓ตัวชี้วัดด้านปัจจัยนำเข้า ( Input )🍓
🍁ตัวชี้วัดด้านกระบวนการ ( Process )🍁
🌸ตัวชี้วัดด้านบริบท ( Context )🌸
🍄ตัวชี้วัดด้านผลผลิต ( Product )🍄