Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Temas especiales en la evaluación neuropsicológica (Consideraciones…
Temas especiales en la evaluación neuropsicológica
Factores de complicación en evaluación con niños
Base de datos de estudios en lesiones para niños limitada.
La presencia de un deficit no está estrictamente ligado a la lesión que produce el mismo deficit en un adulto.
Difieren en su exposición a entornos que le permiten adquirir información y habilidades nuevas.
Los niños tienen mayor dificultad permaneciendo sentados durante tiempo de evaluación.
Evolución del desarrollo físico y emocional. Estructuras de conocimiento en cuanto a funciones cognitivas requeridas por las evaluaciones.
Pacientes con trastornos psiquiátricos
Cuando los problemas psiquiátricos pueden ser un factor, se deben incluir mediciones de reporte emocional y de personalidad en la batería de pruebas.
Inconsistencias en la sospecha de fingimiento de enfermedad
Falta de consistencia entre los desempeños del paciente a través de tareas similares
Falta de consistencia entre el reporte verbal de síntomas de un paciente y la conducta observada
Falta de consistencia en los déficit presentados
Falta de consistencia entre los síntomas reportados y los hallazgos clínicos
Evaluaciones forenses
Consideraciones generales en la evaluación forense
El clínico necesita estar preparado para ser cuestionado acerca de sus credenciales, del ámbito de su testimonio y de las bases científicas .
Estar actualizado con la literatura científica.
No ofrecer consejo o recomendaciones a los examinados. Presentar hallazgos en un reporte, o en consulta con la fuente de la referencia.
Llevar a cabo una investigación a fondo (registros médicos, documentos, entrevistar al paciente y fuentes colaterales, administrar pruebas).
Reconocer distinción entre tratante y experto.
Tratante: neuropsicólgo contratado por el propio paciente o familia para proporcionar servicios neuropsicológicos y asesor fuera de escenario legal, con obligación al paciente.
Experto: funge como asesor pagado para informar abogados así como a los juzgadores de hechos (juez, jurado, perito) acerca de los hallazgos neuropsicológicos basado en las evidencias.
Elegir pruebas estandarizadas reconocidas con base científica.
estar preparado para una revisión extensa de registros médicos y de otros documentos.
Incluir rango de pruebas de validez y de síntoma.
Rechazar inclusión de terceras personas.
Esfuerzo razonable para proteger pruebas.
Geroneuropsicología
Factores de complicación en la evaluación de adultos mayores
Los pacientes mayores pueden ser menos capaces de tolerar la administración de pruebas.
Fatiga
Condiciones diagnosticada: depresión, privación del sueño
Condiciones médicas crónicas incomodas
Las normas adecuadas pueden no estar disponibles.
Por diferencias en el proceso de madurez
Por tener condiciones médicas no neurológicas.
Pruebas que incluyen información pueden incluir personas con demencia o trastorno cognitivo leve.
Consideraciones generales para la evaluación de adultos mayores
Efectuar sesiones más breves
Incluir batería breve para rastreo en caso de sospecha de deterioro cognitivo
Obtener historial completo por paciente o familia
Iniciar rastreo de depresión
Cuando sea necesario Repeatable Battery of Neuropsychological Status para un diagnóstico inicial (atención, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas y percepción)
Consideraciones generales para la evaluación en niños
Planear sesiones tomando en cuenta atención reducida y conducta inquieta de algunos niños.
Mantener libre de distracciones.
Recopilar el historial de nacimiento, desarrollo, médico, psicológico, social y familiar.
Si el niño es muy pequeño se debe permitir que los padres estén presentes al comienzo de la evaluación mientras se climatiza el niño.
Seleccionar pruebas para edad adecuada.
Conocer las pruebas que se van a administrar.
Proporcionar motivación y elogiar esfuerzo.
Navarro Tril Christian Jovani
Ficha de lectura 6