Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MÔN PP DẠY HỌC MÔN KHXH ((Hình thành phát triển PC và NL (GD phát triển…
MÔN PP DẠY HỌC MÔN KHXH
-
Dạy học tích hợp
Tích hợp liên môn: từ đơn giản, ở mức độ thấp.
Tích hợp xuyên môn: tích hợp cao, phức tạp, lồng ghép nội dung của một số môn học => kiến thức tổng thể.
-
Giáo dục toàn diện
Cung cấp kĩ năng cơ bản thiết thực thể hiện tính toàn diện, hiện đại, cập nhật
-
Tích cực hóa HD học sinh
HS tìm hiểu, tích cực giải quyết vấn đề
GV giao bài, hướng dẫn HS làm BT cá nhân, nhóm => Phát triển kĩ năng sang tạo.
-
Nguyên tắc dạy học KHXH
CÁC NGUYÊN TẮC
-
Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn,học đi đôi với hành,nhà trường gắn liền với đời sống,nhiệm vụ phát triển đất nước
Về nội dung:Phải làm cho người học nắm vững tri thức lí thuyết,thấy rõ nguồn gốc và vai trò của tri thức đó với thực tiễn
-
Về hình thức:Cần kết hợp các hình thức tổ chức dạy học khác nhau(tham quan,thực hành,..)
Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính tự giác,tính tích cực,tính độc lập,sáng tạo của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong quá trình dạy học
Phối hợp các hình thức dạy học.Có tính tự giác,tích cực và trách nhiệm trong học tập
Nội dung:Hình thành tư duy trong nghiên cứu, học tập
Phương pháp:Cần sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề ở những mực độ khác nhau,tự giải quyết những bài tập nhận thức
-
Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức và chú ý tới đặc điểm lứa tuổi,đặc điểm cá biệt và tính tập thể của việc dạy học
-
-
Khái niệm:Nguyên tắc dạy học là hệ thống xác định yêu cầu cơ bản,có tính chất xuất phát để chỉ đạo việc xác định nội dung,phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với mục đích giáo dục,với nhiệm vụ dạy học và với những tính quy luật của quá trình dạy học.
Một số khái niệm
Khái niệm
KTDH là những biện pháp, cách thúc hành động cửa GV và HS trong các tình huổng hành động nhỏ nhằm thục hiện và điều khiển quá trình dạy học
Kĩ THUẬT TRÌNH BÀY MỘT PHÚT:Tạo cơ hội cho HS tổng kết lại kiến thức đã học, đặt câu hỏi về những điều còn băn khoăn, thắc mắc bằng các bài trình bày ngắn gọn và cô đọng với các bạn cùng lớp.
Kĩ THUẬT HỎI VÀ TRẢ LỜI:Kĩ thuật hỏi và trả lời nhằm giúp HS củng cố, khắc sâu những kiến thức đã học thông qua việc đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi
Kĩ THUẬT SƠ ĐỒ TƯ DUY: Sơ đồ tư duy là một công cụ tổ chức tư duy. Đây là một phương tiện ghi chép sáng tạo và rất hiệu quả nhằm “sắp xếp" ý nghĩ.
.Kĩ THUẬT KWL: KWL là KTDH liên hệ giữa các kiến thức HS đã biết liên quan đến bài học (Know), các kiến thức HS muốn biết (Want) và các kiến thức học được sau bài học (Leamed).
KỸ THUẬT MẢNH GHÉP:Kĩ thuật mảnh ghép là một KTDH thể hiện quan điểm/chiến lược học hợp tác, trong đó có kết hợp giữa hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm và liên kết giữa các nhóm.
KỸ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN:Kĩ thuật khăn trải bàn là một KTDH thể hiện quan điểm/chiến lược học hợp tác, trong đó có kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm
Khái niệm
Phương pháp dạy học là những cách thức làm việc giữa thầy giáo và học sinh, nhờ đó mà học sinh nắm vững được kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, hình thành được thế giới quan và năng lực
PP đàm thoại:tổ chức đối thoại giữa giáo viên và học sinh , hs với nhau trên hệ thống câu hỏi nhằm dẫn hs đến những kết luận khoa học, vận dụng vốn hiểu biết của mình trong học tập và cuộc sống
PP thảo luận: tổ chức cuộc đối thoại trao đổi ý kiến giữa gv với hs hoặc giữa các học sinh về một vấn đề để rút ra kết luận khoa học
PP kể chuyện: cách dùng lời nói trình bày sinh động có hình ảnh và truyền đến người nghe về một nhân vật lịch sử, sựkiện lịch sử, một phát minh,….để qua đó hình thành nên một khái niệm hoặc biểu tượng
PP thực hành là PPDH trong đó GV tổ chức cho học sinh trực tiếp thao tác trên đối tượng, nhằm giúp học sinh hiểu rõ và vận dụng lí thuyết vào thực hành, luyện tập và hình thành kĩ năng
PP dạy học điều tra :Là PP mà trong đó GV tổ chức và hướng dẫn học sinh tìm hiểu vấn đề sau đó dựa trên các thông tin thu thập được tiến hành phân tích, so sánh, tổng hợp và khái quát để rút ra kết luận nêu ra các giải pháp
Khái niệm
Là hình thức tổ chức tổ chức dạy học hợp tác , qua đó học sinh được tổ chức để chia sẻ những hiểu biết của mình và đối chiếu sự hiểu biết của mình với bạn học
Hình thức tham quan: là hình thức tổ chức dạy học ngoài trời giúp cho HS tìm hiểu những sự vật và hiện tượng có liên quan đến bài học trong chương trình
Dạy học ngoài lớp: là hình thức tổ chức dạy học sinh động, tạo hứng thú học tập cho học sinh. Thông qua việc quan sát tự nhiên, HS thêm yêu quý, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống.
Hình thức dạy học cả lớp: Dạy học cả lớp HTTCDH mà đối tượng tiếp nhận kiến thức là toàn bộ học sinh trong lớp học. Theo hình thức TCDH này, hoạt động trong giờ học chủ yếu là GV, HS làm ít và tiếp nhận thông tin một cách thụ động
Hình thức dạy học cá nhân: là hình thức GV dạy trực tiếp cho một cá nhân hoặc giáo viên có thể sử dụng các tài liệu, phương tiện dạy học, giao việc cho từng học sinh.
-
-
-
-
-