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COMPETENCIAS EN COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES …
COMPETENCIAS EN COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES
:checkered_flag:
Desarrollo del concepto comunicar
RECEPTOR
Alumnado
EMISOR
Docente
comunica un mensaje (lección)
Por medio de un canal (oral)
Se utiliza un determinado código (lenguaje)
Teniendo en cuenta el contexto (un aula
Cloutier divide la historia de la comunicación
:pen:
Comunicación de Élites
:silhouettes:
medios soporte
Comunicación de Masas
:silhouettes:
medios de masas
Comunicación Interpersonal
:silhouettes:
entre
personas
ComunicaciónIndividual
:silhouette:
self medias
Comunicación Universal
:recycle:
Net medias
Marco Común de Competencia Digital Docente
:silhouette:
Compartir información y contenidos
Actuar como intermediario.
Ser proactivo en la difusión de contenidos e información.
Interacción mediante tecnologías digitales
Contemplar diferentes formatos de comunicación.
Por medio de diversos dispositivos y aplicaciones digitales.
Netiqueta
Familiarizarse con las normas de conducta en interacciones en línea.
Protegerse a sí mismo/a y a otros de posibles peligros en línea
Colaboración mediante canales digitales
Utilizar tecnologías y medios para el trabajo en equipo
Para los procesos colaborativos y para la creación y de recursos.
Gestión de la identidad digital
Crear, adaptar y gestionar una o varias identidades digitales
Proteger la propia reputación
Participación ciudadana en línea
Implicarse con la sociedad
Buscar oportunidades tecnológicas para el empoderamiento y el auto-desarrollo
La competencia digital docente
:pencil2:
COMUNICACIÓN
:silhouettes:
Comunicación y colaboración
CREACIÓN DE CONTENIDO
:pen:
Contenido digital
SEGURIDAD
:warning:
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
:check:
INFORMACIÓN
:!:
Información y alfabetización informacional
Campos de la formación docente en materia de comunicación y colaboración
Actitud proactiva para comunicar y colabora
Fomentar la responsabilidad social de compartir para crear de manera colaborativa
Enfoque educomunicativo
Debe trabajar un enfoque comunicativo horizontal y dialógico.
Aprender
Cognitivismo
Procesos mentales.
Pensamiento
Procesar información
Lenguaje
Conductismo
Nuevas conductas
Constructivismo
Significados
Constructivismo social
Interacción Social
Conectivismo
Crear
Interpretar
Buscar
Alimentar la colaboración y la construcción de la inteligencia colectiva
Herramientas digitales para comunicar y colaborar
participar
tomar parte
pasivo
Ofrecer una visión clara sobre qué recursos y herramientas digitales se dispone
Conformar grupos
Activos
CONCLUSIONES
Mundo hiperconectado e hiperinformado
(
https://www.youtube.com/watch?v=tSmSzq6CWb0
)
Estamos viviendo en una sociedad hiperinformada: Savater
Kaplún.
Efectos :check:
ingeniería del
comportamiento»
Contenidos :check:
educación tradicional
Proceso :check:
Transformación
(
https://www.youtube.com/watch?v=xME7QgAmAXc
)
Modelos de Educación y Modelos de Comunicación - Mario Kaplún
Relación.
Enorme cantidad.
Modelos comunicativos horizontales
cualquier usuario puede ser
emisor y receptor de mensajes.
La teoría EMIREC (Emisor-Receptor) Jean Claude Cloutier
Richard Gerver: la escuela del mañana
(
https://www.youtube.com/watch?v=CWcC9LszSzU
)
Redes- "Crear hoy las escuelas de mañana"
usarse de forma constructiva
LINK
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Richard Gerver: su visión educativa en diez puntos
EMIREC-emisor y un EMIREC-receptor
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