Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PP dạy học KHOA HỌC TỰ NHIÊN (Các khái niệm (Quan điểm dạy học (Là những…
PP dạy học KHOA HỌC TỰ NHIÊN
Cơ sở khoa học của phương pháp dạy học KHTN ở tiểu học
Phương pháp dạy học môn khoa học tự nhiên ở tiểu học khi cần:
Phát huy, tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh
Giảm sự quyết định và can thiệp của giáo viên đối với học sinh
Tăng cường sự tích cực của học sinh vào các hoạt động tìm tòi, phát hiện ra kiến thức mới
Phương pháp thí nghiệm và phương pháp quan sát
Khó khăn
Một số đồ dùng dạy học chưa phù hợp ,chưa phong phú đa dạng,tẻ nhạt không gây hứng thú tìm tòi học tập cho học sinh
Cách hướng dẫn học sinh quan sát và thí nghiện của giáo viên cồn 1 số hạn chế
Thuận lợi
Học sinh tiểu học rất thích quan sát tìm hiểu về cuộc sống xung quanh, năng động, ham học hỏi
Phương pháp trên còn được sử dụng rất hiệu quả ở nhiều chương trình, đặc biệt là môn khoa học tự nhiên
Trường tiểu học có đầy đủ đồ dùng học tập và thiết bị để học sinh thực hiện quan sát
Các khái niệm
Phương pháp
Là các cách thức, đường lối có tính hệ thống
Được đưa ra nhằm giải quyết một vấn đề nào đó
Phương pháp dạy học
Nhằm đạt được mục đích dạy học
Là những hình thức và cách thức hoạt động của giáo viên và học sinh trong những điều kiện dạy học xác định
Quan điểm dạy học
Là những định hướng tổng thể cho các hành động, phương pháp
Có sự kết hợp giữa các nguyên tắc, cơ sở lí thuyết dạy học, những điều kiện tổ chức dạy học
Định hướng về vai trò của giáo viên và học sinh trong quá trình dạy và học
Kĩ thuật dạy học
Là các biện pháp, cách thức hành động của giáo viên và học sinh trong các tình huống nhằm thực hiện và điều khiển quá trình dạy học
Các kĩ thuật dạy học là những đơn vị nhỏ nhất của phương pháp dạy học
Quan điểm tiếp cận dạy học
Quan điểm hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
Nội dung giáo dục là kiến thức cơ bản, thiết thực, thực hiện tính hiện đại cập nhật
Chú trọng thực hành, vận dụng kiếnthức vào thực tế đời sống
Các phương pháp kiểm tra, đánh giá phù hợp với mục tiêu giáo dục
Quan điểm dạy học tích hợp
Khoa học tự nhiên là một lĩnh vực thống nhất bởi đối tượng, phương pháp nhận thức, những khái niệm và nguyên lí chung nên dạy học khoa học tự nhiên cần đào tạo cho học sinh nhận thức được sự thống nhất đó.
Nội dung giáo dục cần được lồng ghép vào giáo dục khoa học: tích hợp GDKH với kĩ thuật, với giáo dục sức khỏe, giáo dục bảo vệ môi trường
Quan điểm khoa học và thực tiễn kết hợp lí thuyết với thực hành
Thông qua hoạt động thực hành trong phòng thực hành và trong thực tế, học sinh có thể nắm vững lí thuyết, vận dụng kiến thức khoa học vào sản xuất đời sống
Quan điểm phát triển bền vững và thực tiễn của Việt Nam
Môn KHTN góp phần gắn kết khoa học và cuộc sống, kiến thức gần gũi với cuộc sống hàng ngày của học sinh và vận dụng các kiếnthức vào thực tế đời sống
Góp phần phát triển ở học sinh năng lực thích ứng với sự thay đổi của xã hội
Hình thức tổ chức dạy học
Diễn ra có sự liên kết 1 cách thống nhất giữa hoạt động dạy và hoạt động học
Có sự tương tác đa chiều giữa những chủ thể dạy và học
Là quá trình dạy học chuyên nghiệp trong các cơ sở giáo dục chuyên trách
Mỗi hình thức tổ chức dạy học thực hiện 1 nội dung, được tổ chức theo 1 trình độ nhất định và trong 1 không gian, thời gian nhất định nhằm đạt được mục tiêu dạy và học đặt ra
Quan điểm dạy học KHTN ở tiểu học
Quan điểm dạy học tích hợp
Khoa học tự nhiên là 1 lĩnh vực thống nhất bởi đối tượng,phương pháp nhận thức,những khái niệm và những nguyên lí chung nên dạy học KHTN cần đào tạo cho học sinh nhận thức được sự thống nhất đó
Nội dung giáo dục cần được lống ghép vào giáo dục khoa học: tích hợp giáo dục khoa học kĩ thuật với giáo dục sức khoẻ,giáo dục bảo vệ môi trường
Quan điểm khoa học và thực tiễn,kết hợp lí thuyết với thực hành
Thông qua hoạt động thực hành trong phòng thực hành và thực tế học sinh có thể nắm vững lí thuyết,vận dụng kiến thức khoa học vào sản xuất và đời sống
Quan điểm hình thành,phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
Thông qua các phương pháp,hình thức tổ chức giáo dục phát huy tính chủ động và tiềm năng của mỗi học sinh
Các phương pháp kiểm tra đánh giá phù hợp với mục tiêu giáo dục
Chú trọng thực hành,vận dụng giải quyết vấn đề trong học tập và đời sống
Chương trình đảm bảo sự phát triển năng lực của người học thông qua các cấp tạo cơ sở cho người học tập tiến lên,tạp điều kiện thuận lợi cho việc chuyển đổi giữa các giai đoạn
Nội dung giáo dục là những kiến thức cơ bản thiết thực thực hiện tính hiện đại cập nhật
Quan điểm phát triển bền vững và thực tiễn ở Việt Nam
Thông qua môn học học sinh thấy được,khoa học thú vị,gần gũi và thiết thực với đời sống con người
Góp phần phát triển ở học sinh năng lực thích ứng trong xã hội biến đổi không ngừng
Môn KHTN góp phần gắn kết khoa học và cuộc sống,kiến thức gần gũi bới cuộc sống hằng ngày của học sinh và vận dụng các kiến thức vào thực tế đời sống