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Aprendizaje no asociativo ((Agnosia de los puntos de referencia…
Aprendizaje no asociativo
Habituación
Esta falta de respuesta a estímulos, en principio perceptibles, que es resultado de la exposición repetida se llama y es una de las formas más básicas y generalizadas de aprendizaje
Aprendizaje no asociativo
Una forma de aprendizaje que implica un único estímulo relativamente aislado a la vez, en comparación, supone aprender la asociación de un estímulo con otro o de un estímulo con una nueva respuesta.
Reflejo de sobresalto acústico
Que es una respuesta defensiva a ruidos fuertes inesperados.
Respuesta de orientación
Una reacción innata de los organismos ante los estímulos novedosos.
Recuperación espontánea
la reaparición o incremento en la fuerza de una respuesta habituada después de un breve periodo en que no se presenta el estímulo se conoce como.
Deshabituación
a la reanudación de la respuesta cuando se presenta un nuevo estímulo. la deshabituación permite demostrar que la falta de respuesta a un estímulo repetido en verdad se debe a la habituación y no a algún otro factor
Sensibilización
en que un estímulo alarmante (como la cobertura televisiva de Katrina) produce una intensa respuesta ante un estímulo (como las órdenes de evacuación en texas) que en otras condiciones habrían provocado una respuesta más débil.
Respuesta de conductividad de la piel
un cambio en la conductividad eléctrica de la piel que se asocia con emociones como la ansiedad, el miedo o la sorpresa.
preparación
la exposición previa a un estímulo también puede mejorar la habilidad del organismo para reconocer más tarde ese estímulo
Aprendizaje perceptual
Es una forma de aprendizaje en que la experiencia, con un conjunto de estímulos, hace que sea más fácil distinguirlos
Aprendizaje latente
Infiere que el aprendizaje original no se detecta (es latente) hasta que en un momento posterior se demuestra explícitamente
Especificidad del aprendizaje
Lo cual significa que lo que se aprende acerca de un grupo de estímulos no se transfiere de manera automática a otro grupo de estímulos
Teoría del proceso dual
Sugiere que la habituación y la sensibilización son independientes entre sí pero operan en paralelo
Modelos de comparador
Proporcionan otra explicación para la habituación. esos modelos suponen que el mecanismo subyacente no es un cambio en la vía entre estímulo y respuesta, sino un proceso de aprendizaje acerca del estímulo y el contexto en que éste ocurre
Teoría de la diferenciación
Es la tercera explicación del aprendizaje no asociativo, la cual sugiere que las representaciones iniciales del estímulo son rápidas y poco precisas, pero que, con el tiempo, conforme se repite el estímulo, adquieren precisión al incorporar cada vez más detalles
Depresión sináptica
Es decir, una reducción de la transmisión sináptica
Homosináptica
Lo cual significa que sólo implica a las sinapsis que se activaron durante el evento de habituación:
Heterosináptica
Lo cual significa que implica cambios en varias sinapsis, incluso algunas que no fueron activadas por el evento sensibilizador
Campo receptivo
Rango de propiedades a las que responde determinada neurona
Plasticidad cortical
Cambios en la organización de la corteza como resultado de la experiencia
Células de lugar
para referirse a las neuronas con esos patrones de disparo espacialmente sensibles
Campo de lugar
Ubicación preferida a la que respondía con una actividad máxima
Agnosia de los puntos de referencia
Desorientación Crónica