Discapacidad Auditiva
Concepto y Evaluación 
Es un déficit total o parcial en la percepción que se evalúa por el grado de pérdida de la audición en cada oído.
se distingue entre
Hipoacúsicas
Sordas
tienen una deficiencia total o profunda
tienen una deficiencia parcial.
cuentan con un resto auditivo el cual puede mejorar con el uso de audífonos o implante coclear
Factores de influencia
estado neurológico del cerebro
grado de integración por impulsos eléctricos que llegan a su cerebro
colaboración familiar
inteligencia del individuo
educación precoz o no
Clasificación
**Según parte del oído afectada
Hipoacusia de transmisión
Neurosensorial
Mixta
Según la causa
Hereditarias genéticas
Recesivas
Dominantes
Adquiridas
Neonatales
Postnatales
Prenatales
Según el momento de aparición
Prelocutivas
Postlocutivas
Según intensidad
Moderadas
Severas
Leves
Cofosis
Causas
Genéticas
Malformativas
Adquiridas
Presbiacusia
Infecciones congénitas
Toxoplasmosis, rubeola, herpes simple, sífilis, citomegalovirus
Infecciones postnatales
meningitis bacteriana, paperas, sarampión, rubeola, etc
Traumáticas
Hiperbilirrubinemia
Ototóxicos
Antibióticos
Prematuridad
aumento de la bilirrubina en sangre
antibióticos tipestreptomicina, tobramicina, gentamicina, tomados por la madre y atraviesan la placenta
kanamicina, neomicina, estreptomicina, gentamicina, vancomicina, furosemida, etc.
Autosómicas recesivas
Hipoacusia profunda aislada, síndrome de Usher, etc.
Autosómicas dominantes
Malformaciones de Scheibe, Michel y Mondini
síndrome de Waardenbrug, síndrome de Alport,
Hipoacusia profunda aislada, otoesclerosis coclear
Recesivas ligadas al cromosoma x
Hipoacusia profunda asociada con daltonismo, síndrome tipo Alport.
Mitocondriales
síndrome de KearnsSayre
Microsomía hemifacial, síndrome de Goldenhar, etc
pérdida gradual de la audición a medida que la persona envejece
los padres son portadores de la enfermedad pero no son hipoacúsicos.
uno de los padres es portador del gen afectado y es hipoacúsico.
enfermedades de la madre en el embarazo
rubeola, sarampión, varicela, alcoholismo, etc
Traumatismo durante el parto
anoxia neonatal (falta de oxígeno)
prematuridad, ictericia
otitis y sus secuelas, fracturas del oído
afecciones del oído interno
intoxicaciones por antibiótico, meningitis y encefalitis, tumores
se adquieren antes que el lenguaje
se adquieren después del lenguaje y son de mejor pronóstico.
pérdida inferior a 40 decibelios.
de 40 a 70 decibelios
superior a 70 decibelios
no escucha
Evaluación de la Audición
El docente puede descartar una hipoacucia por:
producir un ruido con las palmas
identificar sonidos de animales
tirar una moneda a su lado
hablar con voz susurrada
hablar a la espalda del niño
llamarlo por su nombre
Técnicas Audiométricas
Pruebas basadas en el condicionamiento Clásico de Pavlov
Electroencefalografia:registra la respuesta de un estimulo auditivo
Audiometria Objetiva: despistaje delas perturbaciones y reacciones sensoriomotrices del recién nacido
Método del Biberón
Técnicas de evaluación de la conducta
Audiometría por refuerzo visual
Audiometría de Békésy
Audiometría verbotonal de Guberina
Métodos de Enseñanza para Personas Sordas
- MÉTODO UNISENSORIAL
- MÉTODO MULTISENSORIAL
- MÉTODO VERBOTONAL
- PALABRA COMPLEMENTADA
- MÉTODO
BOREL MAISONNY
- MÉTODOS GESTUALES
Lengua de Señas
- BILINGÜISMO
Herramientas Auditivas
Equipos de Reeducación-- SUVAG
Prótesis Eléctricas o Implantes Cocleares
Prótesis acústicas o audífonos
Equipos individuales de FM
SOFTWARES
- DISCRAUDI Y DISCRAUDI II
- IMASON
en condiciones normales pueden pasar desapercibidos.
oye el teléfono
Habla y escucha con otros mientras no haya ruidos.
Puede o no llevar prótesis
puede adquirir la oralidad por vía auditiva con una prótesis auditiva
requiere estimulación auditiva y apoyo de fonoaudiología
sólo puede percibir algunas palabras amplificadas
el lenguaje oral no se realizará de forma espontánea
necesitan la ayuda de códigos de comunicación alternativa
en algunos casos pueden realizarles un implante coclear.
son aquellos alumnos cuya audición no es funcional
se les imposibilita la adquisición del lenguaje oral por vía auditiva
requieren del uso de lengua de señas
tienen dificultades en las habilidades sociales por las dificultades lingüísticas, la regulación del comportamiento, inseguridad ocasionadas por el desconocimiento de las normas sociales por su limitación en el lenguaje
debe usar prótesis auditiva