TÉCNICAS Y MÉTODOS EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 
PROBLEMÁTICAS DE LOS PARADIGMAS
MÉTODO
INVESTIGACIÓN / ACCIÓN
ESTUDIO DE CASOS
TÉCNICAS
OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
ENTREVISTAS
EJES CENTRALES
RECOGIDA DE DATOS
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
GUBA(1985)
MOULY (1978)
INVESTIGACIÓN
PRODESO
SOLUCIONES FIABLES
PROBLEMAS PLANTEADOS
ANÁLISIS DE DATOS
INTERPRETACIÓN DE DATOS
OBTENCIÓN DE DATOS
≠
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
ERIKSON (1989)
"LOS PARADIGMAS NO COMPITEN ENTRE SÍ"
"AMBOS PARTEN DE SUPUESTOS DIFERENTES"
DÉCADA DE LOS 70
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
TOMA AUGE
EDUCACIÓN
NECESIDAD DE COMPRENDER PROBLEMAS EDUCATIVOS
PERSPECTIVA DEL ACTOR
INTERRELACIÓN
INVESTIGADOR - SUJETO DE ESTUDIO
SIGNIFICADO DE ACCIONES SOCIALES
CAMBIO DE ESTRATEGIAS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
SUPUESTOS
NATURALEZA DE LA RELACIÓN INVESTIGADOR OBJETO
NATURALEZA DE LOS ENUNCIADOS LEGALES
NATURALEZA DE LA REALIDAD
INVESTIGADOR CUALITATIVO
POSTURAS
CRITERIOS DE CALIDAD
FUENTES DE TEORÍA
MÉTODOS
DISEÑO
ESCENARIO
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
ESTUDIO DE CASOS
INVESTIGACIÓN / ACCIÓN
INVESTIGADOR
OBSERVA CARACTERÍSTICAS
UNIDAD
NIÑO
AULA
INSTITUCIÓN
ANALIZA ASPECTOS DEL FENÓMENO
CARACTERÍSTICAS
INTERRELACIÓN
COMPRENSIÓN DE ACCIONES - SIGNIFICADOS
PARTICIPACIÓN INTENSIVA
VENTAJAS
INVESTIGADOR
DESCUBRE HECHOS O PROCESOS
RECOGE INFORMACIÓN SUFICIENTE
DESVENTAJAS
VALIDEZ ECOLÓGICA
INVERSIÓN DE TIEMPO
INVERSIÓN DE ECONOMÍA
ERIKSON (1989)
LA LIMITADA POSIBILIDAD DE GENERALIZACIÓN ES EL PRECIO DEL MÉTODO
INTENTO DE DAR RESPUESTA
OBJETIVIDAD
¿HECHO REAL?
KURT LEWIN (1946)
INTERVENIR EN LAS SITUACIONES
MEJORAR LA ACCIÓN
RELACIÓN
PRÁCTICA EDUCATIVA
REFLEXIÓN COMPARTIDA SOBRE LA PRÁCTICA
CARACTERÍSTICAS
ANALIZA SITUACIONES Y ACCIONES
PARTICIPATIVA - COOPERATIVA
EVALUACIÓN CRÍTICA DE LA ACCIÓN