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《不求甚解》 鄧拓 (分析問題：正面理解陶淵明的本意 (道理論證 (一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了, 昨天看不懂，過些日子再看才懂得,…
《不求甚解》
鄧拓
分析問題：正面理解陶淵明的本意
道理論證
一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了
昨天看不懂，過些日子再看才懂得
似乎已經看懂了，其實不大懂，後來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思
讀了前面有許多不懂的地方，讀到後面才豁然貫通
結論：重要的書如果反反覆覆的讀，每次都會覺得懂了新的知識
引用論證
宋代理學家陸象山的語錄中說："讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。"
理解“不求甚解”：不為某一個局部而放棄了整體，最後仍然會了解他的意思。
舉例論證
普列漢諾夫自以為熟讀馬克思的著作，而實際上對馬克思的著作卻做了許多曲解。
諸葛亮讀書“觀其大略”；徐蔗等人“務於精熟”
結論：讀書要活讀，理解書的意義
提出要批判的觀點（中心論點）
對任何問題的不求甚解是不好的
体现在人们对“不求甚解”古义的否定
總結
重要的書必須常常反复閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。強調不能僅僅記住一些字句的“甚解”，而要活讀書，要理解書中的精神實質。