Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 3 พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสือสำหรับเด็กปฐมวัย (พัฒนาการด้านการฟั…
บทที่ 3 พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสือสำหรับเด็กปฐมวัย
พัฒนาการด้านการอ่าน
1.ขั้นก่อนที่จะสามารถอ่านได้ด้วยตยเองด้วยอิสระ การเรียนรู้การอ่านในขั้นนี้จะเป็นการเรียนรู้เบื้องต้นถึงความสัมพันธ์ของตนเอง
1.2 ช่วงระยะที่เด็กเริ่มมีความรู้สึกเหมือนตนเองเป็นผู้อ่าน
1.3 จะเป็นช่วงที่เด็กเริ่มเรียนรู้เกี่ยวกับตัวอักษร
1.1 ระยะการเริ่มเรียนรู้
2.ขั้นสามารถอ่านได้ด้วยตนเองอย่างอิสระในขั้นนี้เด็กจะมีความรู้เกี่ยวกับตัวอักษร เสียงและระบบภาษามากขึ้น
ขั้นที่2 การอ่านขั้นแรกเริ่มในระยะก้าวหน้า
ขั้นที่3 การอ่านในระยะที่กำลังจะก้าวไปสู่กานอ่านขั้นต้น
ขั้นที่4 การอ่านขั้นต้น
ขั้นที่1 การอ่านขั้นเริ่มแรก
2.3 ระยะมีทักษะการอ่าน
ขั้นที่5 การอ่านขั้นต้นในระยะก้าวหน้า
2.2ระยะอ่านเองอย่างอิสระ
2.1 ระยะที่มีความมั่นใจ
พัฒนาการด้านการฟัง
3.ระยะเลียนแบบ(Imitation Stage) อายุ 1 ถึง 2 ปี เด็กวัยนี้สนใจและเริ่มเลียนแบบเสียงต่างๆที่ได้ยินเสียงที่เปล่งจะเริ่มมีความหมาย
4.ระยะขยาย(The stage of Expansion)อายุ 2 ถึง 3ปี เด็กวัยนี้จะเริ่มหัดพูดเป็นคำๆจะเริ่มเรียกชื่อคนสิ่งของต่างๆ รอบตัว
2.ระยะแยะแยะ(Jergon Stage) อายุ 6 เดือน ถึง 1 ปี ระยะนี้เด็กจะเริ่มแยกแยะเสียงที่ได้ยินแสดงออกอาการจดจำเสียงที่ได้ยิน
5.ระยะโครงสร้าง(Strurure Stage) อายุ 4 ถึง 5 ปี การรับรู้และการสังเกตของเด็กวัยนี้ดีขึ้นมาก เริ่มสนุกกับการเล่นคำ รู้จักคิดคำและประโยค
6.ระยะตอบสนอง(Responding Stage) อายุ 5 ถึง 6 ปี รู้จักการใช้ประโยคไวยากรณ์อย่างง่ายๆการใช้ภาษามีแบบแผนมากขึ้น
7.ระยะสร้างสรรค์(Creative Stage) อายุตั้งแต่ 6 ปีขึ้นไปเด็กจะเล่นสนุกกับคำ และหาวิธีสื่อความหมายด้วยตัวเลข เด็กในระยะนี้จะพัฒนาความคิดด้านวิเคราะห์ การคิดสร้างสรรค์ และทักษะในการสื่อความหมายโดยใช้ถ้อยคำ
1.ระยะเปะปะ(Random Stage) อายุตังแต่แรกเกิดถึง 6 เดือน เป็นระยะที่เด็กจะเปล่งเสียงดังๆยังไม่มีความหมาย การเปล่งเสียงของเด็กก็เพื่อบอกความต้องการ เมื่อเด็กอายุได้ 6 เดือน จะเริ่มออกเสียง อ้อแอ้ และเริ่มเปล่งเสียงต่างๆ
5.วลี ประโยค และภาษา(Phrased,Setences,and Jaegon) อายุ 12-24 เดือน เป็นขั้นที่เด็กเริ่มเป็นคำที่ยาว 2 พยางค์ หรือ 2 คำรวมเป็นวลี และประโยค
2.เสียงอ้อแอ้(Babbling) อายุ 2 เดือน-2 ปี เป็นขั้นที่เด็กส่งเสียงด้วยความพอใจที่ได้เคลื่อนไหวอวัยวะที่ใช้ในการพูด
3.การส่งเสียงเพื่อสื่อความหมาย(Socaialized vocal play)อายุ 5-6เดือน เป็นขึ้นที่เด้กเริ่มส่งเสียงเพื่อการสื่อสารกับผู้อื่นเด็กจะฟังเสียงผู้อื่นและส่งเสียงโต้ตอบเป็นครั้งคราว
4.คำแรกที่มีความหมาย(The First Meaningful Word) อายุ 8-10เดือน เป็นขั้นที่เด็กเริ่มเข้าใจคำพูดที่เคยได้ยิน
พัฒนาการด้านการพูด
พัฒนาการด้านการเขียน
ขั้นที่4 เขียนตัวอักษรที่รู้ด้วยด้วยวิธีที่คิดขึ้นเอง
เด็กอาจเขียนคำที่เขียนได้แล้ว ด้วยานสลับที่ตัวอักษร หรือเขียนตัวอักษร
ขั้นที่5 คัดลอกอักษร เด็กอาจคัดลอกตัวอักษรที่เห็นอยู่รอบตัว
ขั้นที่3 เขียนโดยการทำเครื่องหมายคล้ายกับตัวหนังสือ
เด็กพยายามเขียนตัวหนังสือบางตัวคล้ายตัวอักษร บางตัวไม่คล้าย แต่เป็นรูปร่างที่เด็กคิดขึ้นเอง
ขั้นที่6 เขียนโดยคิดวิธีสะกดขึ้นเอง
เด็กพยายามสะกดตามวิธีของตอนเอง อาจเขียนเฉพาะพยัญชนะต้นหรือมีสระแแบบที่เด็กคิด
ขั้นที่2 ขีดเขียนแทนเขียน
ในระยะแรกแรกเด้กอาจขีดเขียนไปทั่วหน้ากระดาษอย่างไม่มีระบบ สิ่งที่ขีดเขียนดูคล้ายตัวหนังสือมากกว่าภาพ
ขั้นที่7 เขียนสะกดคำได้ใกล้เคยง หรือเหมือนวิธีสะกดของผู้ใหญ่
เด็กพยายามสะกดคำโดยการผสมพยัญชนะและสระ แต่อาจไม่พูดเหมือนผู้ใหญ่
ขั้นที่1 วาดแทนเขียน
เด็กจะสื่อความคิดโดยใช้การวาดภาพแทนการเขียน
พัฒนาทางการรู้หนังสือของเด็กปฐมวัย
คำว่า"การเรียนรู้หนังสือของเด็กปฐมวัย" นำมาใช้ในการอธิบายถึงพฤติกรรมและความเข้าใจเกี่ยวกับหนังสือและตัวหนังสือของเด็กอายุ 3-6 ปี ในลักษณะการแสดงท่าทางเลียนแบบพฤติกรรมการอ่านเขียนหรือแสดงท่าทางคล้ายกำลังอ่านเขียนแม้ว่าเด็กจะยังไม่สามารถอ่านออกเขียนได้อย่างเป็นทางการ
แบ่งระยะพัฒนาการเรียนรู้หนังสือออกเป็น 3 ประเภท
1.พัฒนาการการเรียนรู้หนังสือด้านการอ่าน เริ่มจากการอ่านระยะแรกเริ่มสามารถสังเกตได้จากการแสดงท่าทางคล้ายการอ่าน การเข้าใจความหมายสิ่งที่อ่านโดยอาศัยประสบการณ์ตนเอง
2.พัฒนาการการรู้หนังสือด้านการเขียน โดยเริ่มจากระยะแรกเริ่มสามารถสังเกตได้จากการแสดงท่าทางการเขียนด้วยสัญลักษณ์สื่อสารของตนเอง การตระหนักว่าตัวหนังสือสามารถสื่อความหมายได้
3.พัฒนาการการรู้หนังสือด้านคิดสะกดคำ โดยใช้เสียงตัวอีกษรสามารถสังเกตได้ จากการเริ่มใช้สัญลักษณ์คล้ายตัวหนังสือแทนภาษาเขียน การแทนคำทั้งคำด้วยพยัญชนะตัวแรก ตัวกลาง หรือตัวสุดท้ายที่ปรากฏเสียงชัดเจน
6.พัฒนาการแปรเสียง เสียง จังหวะ และภาษา(Articulation,Voice,Rhythm,and Language Development) เด็กอายุ 5-7 ปี เป็นขั้นที่เด็กมีการเรียนรู้การใช้เสียงพูดให้ถูกต้องและมีการขยายคำศัพท์โครงสร้างและความซับซ้อนของประโยคมากขึ้น