педагогическое воздействие
Педагогическое воздействие - особый вид деятельности педагога, цель которой - достижение позитивных изменений психологических характеристик воспитанника (потребностей, установок, отношений, состояний, моделей поведения).
Психол воздействие определяется как ф-я психол пространства и психол времени
Психол пространство - это то, что представляет собой психическое на уровне единичного, присущего конкретному человеку.
Психол время - зафиксированный в пространстве субъективных значений опыт переживаний значимых для индивида «событийных» связей с внешним миром, влияющий на степень значимости актуально воспринимаемых событий и характер эмоционального отношения к ним.
3 парадигмы психол воздействия и соответствующие им 3 стратегии воздействия
Первая стратегия - стратегия императивного воздействия; ее основные ф-и: ф-я контроля поведения и установок человека, их подкрепления и направления в нужное русло, ф-я принуждения по отношению к объекту воздействия
Вторая стратегия – манипулятивная – основывается на проникновении в механизмы психического отражения и использует знание в целях воздействия. Эту стратегию применяют для формирования общественного мнения, например в рекламе, а иногда и в педагогической практике.
Третья стратегия - развивающая. Психол условие реализации такой стратегии - диалог. Принципы, на которых она основывается, - эмоциональная и личностная открытость партнеров по общению, психологический настрой на актуальные состояния друг друга, доверительность и искренность выражения чувств и состояний.
Принципы пед воздействия: педагогический оптимизм, уважение к воспитаннику, понимание душевного состояния ученика, раскрытие мотивов и внешних обстоятельств совершаемых поступков, заинтересованность в судьбе ученика
Условие пед воздействия - высокий уровень культуры педагога, его авторитет.
Эффективность воздействия зависит также от убежденности самого педагога в правоте своих требований. Недопустимо предъявлять какое-либо требование учащимся и одновременно демонстрировать поведение, противоречащее этому требованию.
Виды педагогического воздействия; убеждение и внушение.
Убеждение - психол воздействие, адресованное сознанию, воле ребенка. Это логически аргументированное воздействие одного человека: или группы лиц, которое принимается критически и выполняется сознательно.
Цель убеждения - стремление добиться того, чтобы воспитанник сознательно принял взгляды, отношения и следовал им в своей деятельности.
Внушение - психол воздействие, кот отличается сниженной аргументацией, принимается при сниженной степени осознанности и критичности.
Суть внушения: в психику внушаемого (суггеренда) вводится установка, направленная на изменение психической деятельности, которая становится его внут установкой, регулирующей психич и физическую активность при той или иной степени автоматизма
click to edit
Цель психол воздействия - преодоление субъективных защит и барьеров индивида, переструктурирование его психологических характеристик или моделей поведения в нужном направлении.
В содержание целей пед воздействия входит и изменение его отношений.
Достижение определенных изменений в потребностно-мотивационной сфере ребенка приводит к тому, что инициируется активность ребенка, он ищет приемлемый способ поведения в сложившейся ситуации.
Классификации приемов пед воздействия: созидающие и тормозящие приемы. Приемы поощрения и наказания.
Похвала - развернутое, аргументированное одобрение, осуществляемое в вербальной форме.
Поощрение: одобрение, похвала, благодарность, присвоение звания, материальная форма поощрения (призы, подарки).
Наказания. Слабое наказание не достигнет результата, а сильное травмирует психику ребенка.
Лишение удовольствий - форма наказания, при которой ребенок лишается предметов, способных доставить положительные эмоции.