Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Дидактика (определяет (процесс обучения (это (организация учебной…

- - - - организация учебной деятельности через педагогическое взаимодействие, контроль и оценку результатов.
      - процесс постановки и определения целей обучения
  - - - поэтапную смену
        
        условий достижения целей
        
        характера деятельности учителя
        
        составляют
        
        Дидактическую систему
        
        подразделяется на
        
        Систему проблемного обучения
        
        Систему контекстного обучения
        
        Систему адаптивного (объяснительно-иллюстративного) обучения
        
        Систему компьютерного обучения
        
        составляют
        
        Методическую систему
        
        подразделяется на
        
        Методика интенсивного обучения иностранному языку
        
        Методика обучения математики Шаталова
        
        Методика трудового обучения Волкова
        
        Методика обучения в начальной школе Лысенковой
        
        средств
        
        характера деятельности учащихся
        
        целей
        
        получаемых результатов
    - - учителя
        
        связана с
        
        организацией учебной деятельности
        
        выполняют задачи:
        
        руководство процессом
        
        усвоения
        
        формирования
        
        развития
        
        осуществление систематического контроля и оценки учебных достижений
        
        организация учебно-познавательной деятельности учащихся
        
        групповая
        
        индивидуальная
        
        коллективная
        
        создание условий для развития личности
        
        целенаправленная передача
        
        общей человеческой культуры
        
        основ наук
        
        способов деятельности
        
        управление общением и поведением учащихся в процессе учебной деятельности
      - обучающихся
        
        связана с
        
        пониманием
        
        запоминанием
        
        учебной информации
        
        восприятием
        
        применением
- - - - проблемы обучения
        
        посредством
        
        деятельностного подхода
        
        Организации учебно-познавательной деятельности.
        
        коммуникативного подхода
        
        Процесса взаимодействия учителя и учащихся, в ходе которого обеспечивается передача и освоение научно-практической информации и способов деятельности.
        
        информационного подхода
        
        Процесс передачи и усвоения новых знаний и способов деятельности.
        
        ЗУНовская парадигма.
        
        личностного подхода
        
        Создания условий для эффективного усвоения учебной информации и развития учащихся, их личностного отношения к самой информации и процессу работы с ней