Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Onderwijsconcepten (Traditioneel vernieuwingsonderwijs (vernieuwde…
Onderwijsconcepten
Traditioneel vernieuwingsonderwijs
vernieuwde onderwijsconcepten
begin 20e eeuw
afstand van mechanische klassikale onderwijs
ontwikkelingsmogelijkheden van
elk individueel kind
Freinetschool
Célestin Freinet
Zuid-Frankrijk
geen vaste methodes
ervaringen en leefwereld van kinderen
handelend, onderzoekend en experimenterend leren
communicatie
leerkracht zorgt samen met kinderen voor zinvolle invulling van thema
kinderen veel vertrouwen en verantwoordelijkheid
ook voor sociale leven in de groep
dagelijkse werkzaamheden
vrije expressie
themahoeken
vergaderen democratisch
met anderen praten
Vrije school
het geestelijke en de ziel zijn centrale begrippen
ritme van de natuur
verbonden met aarde, zon, maan, sterren
verschillende cycli
cyclus is 7 jaar
0-7 jaar= imiteren en zintuiglijk waarnemen
7-14 jaar= geeft gevoelswaarde aan zintuiglijke waarnemingen (zelfexpressie)
aansluiten bij behoeften van kinderen
bewegend leren
verkennen van de wereld
ontwikkeling van wils- en gevoelsleven
kunstzinnige vormgeving
natuurlijke materialen
2 more items...
Rudolf Steiner
Stuttgart
antroposofie
Montessorischool
"Help mij het zelf te doen"
zelfontplooiing
eigen initiatief van kinderen
behoeften van het kind
juiste omgeving en materialen bieden
heterogene groepen
materialen moeten uitnodigen tot handelen
leerling kan niet falen met materiaal
zintuigen gebruiken, herhaling
veel eigen materialen zelf onworpen
verschillende moeilijkheidsgraden
geordend per vak
manier van problemen oplossen
zit vast in materiaal
Maria Montessori
Rome
Jenaplanschool
Peter Petersen
Duitsland
in dienst van mensvorming
ontplooiing van totale persoonlijkheid
sociale vorming
betrokkenheid bij de omgeving
leren omgaan met vrijheid, veranwoordelijkheid
ontwikkelen van zelfstandigheid
vertrouwen in kinderen
groeikracht
sterke punten
heterogene groepen
3 more items...
wereldoriëntatie
natuur
Daltonschool
vrijheid, zelfwerkzaamheid, samenwerken
keuzevrijheid
naar eigen inzicht plannen
initiatief nemen over eigen leerproces
oplossingen bedenken en problemen oplossen
leren op school moet op gemeenschapsleven lijken
programma op maat
elke leerling begeleider
helpt bij plannen
taakbord (onderbouw) / taakbrief (bovenbouw)
zelfstandigheid
leren van elkaar
rekening houden met elkaar
leren omgaan met elkaar
feedback geven en ontvangen
Helen Parkhurst
Amerika (Dalton)