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跨國婚姻與多元文化教育 (跨國婚姻的形成 (跨洋娶妻之男性多為經濟社會邊緣者；有些則是基於「求後代」的壓力, 形成與社會的政治經濟結構、文化傳統有關…
跨國婚姻與多元文化教育
跨國婚姻的形成
跨洋娶妻之男性多為經濟社會邊緣者；有些則是基於「求後代」的壓力
形成與社會的政治經濟結構、文化傳統有關
來自中國大陸、中、港、澳地區與東南亞國家
「郵購新娘」現象、「商品化的跨國婚姻」
交織著種族、階級、性別等多種不平等的關係模式
「移民本身是被性別化了的過程，但也同時生產出新的性別效應」
新移民女性
傳宗接代是新移民女性的使命，更是取得公民身分的最佳途徑
性別觀念、種族偏見造成新移民女性及其子女受歧視
「外籍」過度強調外來者意涵；「新娘」之稱忽略本身主體性
經濟與文化資源的不足才是造成移民女性親職教育上的困境主因
將新移民女性視為「他者」、「異己」→ 我族中心
「外籍新娘華語班」、「外籍新娘識字專班」→ 同化主義
新台灣之子與學校教育
正式課程中，應針對跨國婚姻家庭的主題進行
價值澄清
與
反歧視教育
，並去除弱勢者的標籤
學校除了給予新台灣之子「補教教育」外，更應該深耕「多元文化教育」、「反歧視教育」之工作
讓新移民女性在能在學習中自我增能、肯認自身文化
批判論者：避免讓多元文化教育成為收編弱勢、吸納異己的政治手段