Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรื่อง สาระความรู้ สมรรถนะและประสบการณ์วิชาชีพของผ…

- - - - (๑) สภาพงานครู คุณลักษณะ และมาตรฐานวิชาชีพครู
      - (๒) การปลูกฝังจิตวิญญาณความเป็นครู
      - (๔) การจัดการความรู้เกี่ยวกับวิชาชีพครู
      - (๕) การสร้างความก้าวหน้าและพัฒนาวิชาชีพครูอย่างต่อเนื่อง
      - (๓) กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับครูและวิชาชีพครู
    - - (๑) รอบรู้ในเนื้อหาวิชาที่สอนและกลยุทธ์การสอน เพื่อให้ผู้เรียนคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ได้
      - (๒) แสวงหาและเลือกใช้ข้อมูลข่าวสารความรู้เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง หน้า ๔๔ เล่ม ๑๓๐ ตอนพิเศษ ๑๕๖ ง ราชกิจจานุเบกษา ๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๕๖
      - (๔) มีจิตวิญญาณความเป็นครู
      - (๓) ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้เรียนที่ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน
  - - - (๑) ภาษาและวัฒนธรรมไทยเพื่อการเป็นครู
      - (๒) ภาษาต่างประเทศเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู
    - - (๑) สามารถใช้ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียนภาษาไทย และภาษาต่างประเทศ เพื่อการสื่อความหมายอย่างถูกต้อง
      - (๒) ใช้ภาษาและวัฒนธรรมเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ
  - - - (๑) ปรัชญา แนวคิด และทฤษฎีทางการศึกษา ศาสนา เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม
      - (๒) แนวคิด และกลวิธีการจัดการศึกษา เพื่อเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน
    - - (๑) ประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาสถานศึกษา
      - (๒) วิเคราะห์เกี่ยวกับการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
  - - - (๑) จิตวิทยาพื้นฐานและจิตวิทยาพัฒนาการของมนุษย์
      - (๒) จิตวิทยาการเรียนรู้และจิตวิทยาการศึกษา
      - (๓) จิตวิทยาการแนะแนวและการให้คําปรึกษา
    - - (๑) สามารถให้คําแนะนําช่วยเหลือผู้เรียนให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น
      - (๒) ใช้จิตวิทยาเพื่อความเข้าใจและสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ
  - - - (๑) หลักการ แนวคิดในการจัดทําหลักสูตร
      - (๒) การนําหลักสูตรไปใช้
      - (๓) การพัฒนาหลักสูตร หน้า ๔๕ เล่ม ๑๓๐ ตอนพิเศษ ๑๕๖ ราชกิจจานุเบกษา ๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๕๖
    - - (๑) วิเคราะห์หลักสูตรและสามารถจัดทําหลักสูตรได้
      - (๒) ปฏิบัติการประเมินหลักสูตรและนําผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตร
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดทําแผนการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้
      - (๓) การบูรณาการการเรียนรู้แบบเรียนรวม
      - (๒) ทฤษฎีและรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ และแก้ปัญหาได้
      - (๔) การจัดการชั้นเรียน
      - (๕) การพัฒนาศูนย์การเรียนในสถานศึกษา
    - - (๑) สามารถจัดทําแผนการเรียนรู้และนําไปสู่การปฏิบัติให้เกิดผลจริง
      - (๒) สามารถสร้างบรรยากาศการจัดการชั้นเรียนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด และแนวปฏิบัติในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
      - (๒) ปฏิบัติการวัดและการประเมินผล
    - - (๑) สามารถวัดและประเมินผลได้
      - (๒) สามารถนําผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดการคุณภาพการศึกษา
      - (๒) การประกันคุณภาพการศึกษา
    - - (๑) สามารถจัดการคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง
      - (๒) สามารถดําเนินการจัดกิจกรรมประเมินคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้
  - - - (๒) คุณธรรม และจริยธรรมของวิชาชีพครู
      - (๓) จรรยาบรรณของวิชาชีพที่คุรุสภากําหนด
      - (๑) หลักธรรมาภิบาล และความซื่อสัตย์สุจริต
    - - (๒) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ สาระการฝึกทักษะและสมรรถนะของผู้ประกอบวิชาชีพครูตามมาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพ
      - (๑) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีจิตสํานึกสาธารณะ และเสียสละให้สังคม
  - - - (๓) การทดลองสอนในสถานการณ์จําลอง และสถานการณ์จริง
      - (๔) การออกแบบทดสอบ ข้อสอบหรือเครื่องมือวัดผล
      - (๒) การจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง
      - (๕) การตรวจข้อสอบ การให้คะแนน และการตัดสินผลการเรียน หน้า ๔๗ เล่ม ๑๓๐ ตอนพิเศษ ๑๕๖ ง ราชกิจจานุเบกษา ๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๕๖
      - (๑) การสังเกตการจัดการเรียนรู้
      - (๖) การสอบภาคปฏิบัติและการให้คะแนน
      - (๗) การวิจัยแก้ปัญหาผู้เรียน
      - (๘) การพัฒนาความเป็นครูมืออาชีพ
    - - (๑) สามารถจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อจุดประสงค์การสอนที่หลากหลาย
      - (๒) สามารถปฏิบัติการสอน ออกแบบทดสอบ วัดและประเมินผลผู้เรียน
  - - - (๒) การวัดและประเมินผล และนําผลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน
      - (๓) การวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน
      - (๑) การปฏิบัติการสอนวิชาเอก
      - (๔) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ หรือแบ่งปันความรู้ในการสัมมนาการศึกษา
    - - (๒) สามารถประเมิน ปรับปรุง และศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน
      - (๓) ปฏิบัติงานอื่นที่ได้รับมอบหมาย
      - (๑) สามารถจัดการเรียนรู้ในสาขาวิชาเอก
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดการคุณภาพการศึกษา
      - (๒) การประกันคุณภาพการศึกษา
    - - (๑) สามารถจัดการคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง
      - (๒) สามารถดําเนินการจัดกิจกรรมประเมินคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด และแนวปฏิบัติในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
      - (๒) ปฏิบัติการวัดและการประเมินผล
    - - (๑) สามารถวัดและประเมินผลได้
      - (๒) สามารถนําผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน
- - - - (๑) สามารถพัฒนาหลักสูตรและบริหารการจัดการเรียนการสอนในแนวทางใหม่ได้
      - (๒) ปฏิบัติการประเมิน และปรับปรุงการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้
    - - (๑) พัฒนาหลักสูตรและหลักสูตรสถานศึกษา
      - (๒) การจัดการเรียนการสอนและการสอนเสริม
      - (๓) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ หน้า ๔๙ เล่ม ๑๓๐ ตอนพิเศษ ๑๕๖ ง ราชกิจจานุเบกษา ๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๕๖
  - - - (๒) บริหารจัดการให้เกิดการพัฒนาทักษะชวีิตของผู้เรียน
      - (๓) บริหารจัดการให้เกิดการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
      - (๑) บริหารกิจกรรมเสริมหลักสูตรและกิจกรรมนักเรียนเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ให้รู้จักการจัดการและคิดเป็น
    - - (๑) สามารถบริหารจัดการให้เกิดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
      - (๒) สามารถส่งเสริมวินัย คุณธรรม จริยธรรม และความสามัคคีในหมู่คณะ
  - - - (๑) ทฤษฎี หลักการ กระบวนการ และหน้าที่ในการบริหาร
      - (๒) การบริหารงานวิชาการเพื่อคุณภาพและความเป็นเลิศ
      - (๓) การบริหารแหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้
      - (๔) นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารและการเรียนรู้
      - (๖) การบริหารงานธุรการ การเงิน พัสดุ และอาคารสถานที่
      - (๗) กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา และผู้บริหารสถานศึกษา
      - (๘) การวางแผนเพิ่มประสิทธิภาพ และประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษา
      - (๕) การบริหารงานบุคคล
    - - (๑) สามารถกําหนดนโยบาย แผน กลยุทธ์ และนําไปสู่การปฏิบัติให้สอดคล้องกับ บริบทของสถานศึกษา
      - (๒) เลือกใช้ทฤษฎี หลักการ และกระบวนการบริหารให้สอดคล้องกับบริบทมหภาค และภูมิสังคม
      - (๓) สามารถบริหารงานวิชาการ บริหาร แหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริม การจัดการเรียนรู้
  - - - (๒) คุณธรรม และจริยธรรมของวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา
      - (๓) จรรยาบรรณของวิชาชีพที่คุรุสภากําหนด
      - (๑) หลักธรรมาภิบาล และความซื่อสัตย์สุจริต
    - - (๒) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ
      - (๑) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีมีจิตสํานึกสาธารณะและเสียสละให้สังคม
  - - - (๔) การบริหารความเสี่ยงและความขัดแย้ง
      - (๓) การนิเทศเพื่อพัฒนาครูให้จัดการการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เติบโตเต็มตามศักยภาพ
      - (๕) ปฏิสัมพันธ์และการพัฒนาเพื่อนร่วมงาน
      - (๖) ความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชน และท้องถิ่น
      - (๒) การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา
      - (๑) การเปลี่ยนแปลงของโลกและสังคม ผู้นําการเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมผู้นํา ภาวะผู้นํา
    - - (๑) สามารถระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา
      - (๒) สามารถบริหารการศึกษาและสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนและท้องถิ่นได้
  - - - (๒) นําผลการประกันคุณภาพการศึกษาไปใช้เพื่อพัฒนาสถานศึกษา
      - (๑) สามารถจัดทํารายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพื่อรองรับการประเมิน ภายนอก
    - - (๑) หลักการและกระบวนการในการประกันคุณภาพการศึกษา
      - (๒) การประกันคุณภาพภายในและภายนอก
  - - - (๒) การจัดการความรู้เกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษา
      - (๓) ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพ
      - (๑) จิตวิญญาณ อุดมการณ์ของผู้บริหาร
      - (๔) การวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชีพ
    - - (๑) มีอุดมการณ์ของผู้บริหารและแนวทางการพัฒนาเป็นผู้บริหารมืออาชีพ
      - (๒) สามารถศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชีพ
- - - - (๒) การบริหารองค์การ สํานักงาน และองค์คณะบุคคล
      - (๓) การบริหารงานบุคคล
      - (๑) ทฤษฎี หลักการ กระบวนการ และหน้าที่ในการบริหาร
      - (๔) กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา และผู้บริหารการศึกษา
      - (๕) นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารและการเรียนรู้
      - (๖) การวางแผนเพิ่มประสิทธิภาพ และประสิทธิผลการบริหารการศึกษา
    - - (๑) กําหนดนโยบาย แผน กลยุทธ์ และนําไปสู่การปฏิบัติให้สอดคล้องกับบริบทของ หน่วยงานทางการศึกษา หน้า ๕๑ เล่ม ๑๓๐ ตอนพิเศษ ๑๕๖ ง ราชกิจจานุเบกษา ๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๕๖
      - (๒) เลือกใช้ทฤษฎี หลักการ และกระบวนการบริหารให้สอดคล้องกับบริบทมหภาค และภูมิสังคม
      - (๓) สามารถบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารและการเรียนรู้
  - - - (๑) การพัฒนาศักยภาพผู้เรียน
      - (๒) การบริหารแหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้
      - (๓) การพัฒนาหลักสูตร และหลักสูตรสถานศึกษา
      - (๔) การประเมินหลักสูตร
    - - (๑) สามารถพัฒนาหลักสูตร ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน
      - (๒) ติดตาม ประเมินผล รายงาน และนําผลการประเมินมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา
  - - - (๓) การบริหารงานระบบเครือข่าย
      - (๔) การบริหารความเสี่ยงและความขัดแย้ง
      - (๕) ปฏิสัมพันธ์และการพัฒนาเพื่อนร่วมงาน
      - (๒) การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา
      - (๑) ผู้นําการเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมผู้นํา ภาวะผู้นํา
      - (๖) การนิเทศการศึกษา
    - - (๑) สามารถบริหารงานระบบเครือข่าย
      - (๒) สามารถบริหารการศึกษา และกํากับ ติดตาม ส่งเสริม และประเมินสถานศึกษา
  - - - (๒) การกํากับติดตามการประกันคุณภาพการศึกษา
      - (๑) ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทั้งภายในและภายนอก
    - - (๑) สามารถกํากับติดตามการประกันคุณภาพการศึกษา
      - (๒) นําผลการประกันคุณภาพการศึกษาไปใช้เพื่อพัฒนาการศึกษา
  - - - (๑) มีอุดมการณ์ของผู้บริหารและแนวทางการพัฒนาเป็นผู้บริหารมืออาชีพ
      - (๒) สามารถศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชีพ
    - - (๓) ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพ
      - (๒) การจัดการความรู้เกี่ยวกับการบริหารการศึกษา
      - (๔) การวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชีพ
      - (๑) จิตวิญญาณ อุดมการณ์ของผู้บริหาร
  - - - (๑) หลักธรรมาภิบาล และความซื่อสัตย์สุจริต
      - (๒) คุณธรรม และจริยธรรมของวิชาชีพผู้บริหารการศึกษา
      - (๓) จรรยาบรรณของวิชาชีพที่คุรุสภากําหนด
    - - (๑) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีจิตสํานึกสาธารณะและเสียสละให้สังคม
      - (๒) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ
- - - - (๑) หลักการ แนวคิด ในการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียน รู้จักคิดวิเคราะห์ และสร้างสรรค์งานได้
      - (๒) การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้
    - - (๑) สร้าง ใช้ ประเมิน และปรับปรุงหลักสูตร
      - (๒) นิเทศเพื่อพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ และการวัดประเมินผล
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติในการวิจัย
      - (๒) การใช้และผลิตงานวิจัยเพื่อพัฒนานวัตกรรมการนิเทศ
    - - (๑) สามารถดําเนินการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
      - (๒) สามารถนําผลการวิจัยไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
  - - - (๒) การวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
      - (๓) การพัฒนาแผนการนิเทศตามบริบทมหภาคและภูมิสังคม
      - (๑) นโยบายการศึกษาและการเชื่อมโยงระบบการศึกษากับระบบอื่นในสังคม
      - (๔) การจัดทําแผนปฏิบัติการนิเทศ โครงการ และการนําสู่การปฏิบัติ
    - - (๑) สามารถวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และพัฒนาแผนการนิเทศที่นําสู่ การปฏิบัติได้จริง
      - (๒) ประเมินและปรับปรุงแผนการนิเทศ
  - - - (๑) หลักการ แนวคิด การออกแบบสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
      - (๒) เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
    - - (๑) ประยุกต์ใช้ และการประเมินสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
      - (๒) สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
  - - - (๔) กลวิธีการถ่ายทอดความรู้ แนวคิด ทฤษฎี และผลงานทางวิชาการ
      - (๕) การเสริมแรง การสร้างพลังอํานาจ และการพัฒนาศักยภาพครู
      - (๓) จิตวิทยาการนิเทศและการสื่อสาร
      - (๒) ผู้นํา ภาวะผู้นํา และภาวะผู้นําทางวิชาการ
      - (๑) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการนิเทศ
    - - (๒) สร้างวัฒนธรรมในการพัฒนางานวิชาการ และนําสู่การเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้
      - (๑) ใช้เทคนิคการนิเทศอย่างหลากหลายด้วยความเป็นกัลยาณมิตร
  - - - (๑) การบริหารจัดการการศึกษา
      - (๒) ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทั้งภายในและภายนอก
    - - (๑) สามารถบริหารจัดการการศึกษา
      - (๒) นําผลการประกันคุณภาพการศึกษาไปใช้เพื่อพัฒนาสถานศึกษา
  - - - (๒) ทักษะในการแสวงหาความรู้ในบริบทของการเปลี่ยนแปลง
      - (๓) การจัดการความรู้เกี่ยวกับการนิเทศการศึกษา
      - (๔) กฎหมายและระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา และศึกษานิเทศก์
      - (๑) สภาพงาน คุณลักษณะ และมาตรฐานวิชาชีพศึกษานิเทศก์
    - - (๑) สร้างศรัทธาผู้รับการนิเทศเพื่อให้ตระหนักและมองเห็นประโยชน์ของการนิเทศ
      - (๒) สร้างความก้าวหน้าและพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
  - - - (๑) หลักธรรมาภิบาล และความซื่อสัตย์สุจริต
      - (๒) คุณธรรม และจริยธรรมของวิชาชีพศึกษานิเทศก์ หน้า ๕๔ เล่ม ๑๓๐ ตอนพิเศษ ๑๕๖ ง ราชกิจจานุเบกษา ๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๕๖
      - (๓) จรรยาบรรณของวิชาชีพที่คุรุสภากําหนด
    - - (๒) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ
      - (๑) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีจิตสํานึกสาธารณะและเสียสละให้สังคม