Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

NHIỆM VỤ TUẦN 2 (Nội dung dạy học khoa học xã hội ở tiểu học (Chương trình…

- - - - Con người và sức khỏe: học sinh tìm hiểu về cơ thể người (các bộ phận của cơ thể người; các giác quan, các cơ quan, hệ cơ quan trong cơ thể người), dinh dưỡng (ăn uống đủ chất, ăn uống sạch), vệ sinh phòng bệnh các cơ quan của cơ thể người
      - Cuộc sống gia đình: học sinh tìm hiểu về các thành viên, các thế hệ trong gia đình; nhà ở, các đồ dùng trong nhà, cách bảo quản và sử dụng đồ dùng trong nhà; vệ sinh nhà ở và xung quanh nhà ở; an toàn khi ở nhà
      - Trường học: học sinh tìm hiểu về các thành viên trong lớp học, trong nhà trường; cơ sở vật chất trong lớp học, nhà trường; vệ sinh lớp học, trường học; an toàn khi ở trường
      - Địa phương: học sinh sẽ tìm hiểu về thôn, xóm, xã (phường), đường phố, huyện (quận), tỉnh (thành phố) nơi đang sống; vệ sinh nơi công cộng
    - - Lớp 4: chủ đề con người và sức khỏe: trao đổi chất ở người, như cầu dinh dưỡng (1 số chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng đối với cơ thể, dinh dưỡng hợp lí), vệ sinh phòng bệnh, an toàn trong cuộc sống (phòng tránh tai nạn đuối nước)
      - Lớp 5: chủ đề con người và sức khỏe: sự sinh sản và phát triển của cơ thể người, vệ sinh phòng bệnh, an toàn trong cuộc sống (sử dụng thuốc an toàn, không sử dụng các chất gây nghiện, phòng tránh bị xâm hại, phòng tránh tai nạn giao thông)
    - - Thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người cùng trung du
        
        Dãy Hoàng Liên Sơn
        
        Trung du Bắc Bộ
        
        Tây Nguyên
        
        Thành phố Đà Lạt
      - Thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người vùng đồng bằng
        
        Đồng Bằng Bắc Bộ
        
        Thủ đô Hà Nội
        
        Thành phố Hải Phòng
        
        Đồng Bằng Nam Bộ
        
        Thành phố Hồ Chí Minh
        
        Thành phố Cần Thơ
        
        Dải Đồng Bằng duyên hải Miền Trung
        
        Thành phố Huế
        
        Thành phố Đà Nẵng
      - Vùng biển Việt Nam
        
        Biển, đảo, quần đảo
        
        Khai thác khoáng sản và hải sản
      - Địa lý Việt Nam
        
        Địa hình, khí hậu, sông ngòi, khoáng sản, vùng biển, đất
        
        Dân số, dân tộc, sự phân bố dân cư
        
        Nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải, thương mại, du lịch
      - Địa lý thế giới
        
        Châu Á
        
        Châu Âu
        
        Châu Mỹ
        
        Châu Phi
        
        Châu Đại Dương và châu Nam Cực
        
        Các đại dương trên thế giới
    - - Buổi đầu dựng nước và giữ nước (khoảng từ năm 700 TCN đến năm 179 TCN)
      - Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập (từ năm 179 TCN đến năm 938)
      - Buổi đầu độc lập (từ năm 938 đến năm 1009)
      - Nước Đại Việt thời Lý (từ năm 1009 đến năm 1226)
      - Nước Đại Việt thời Trần (từ năm 1226 đến năm 1400)
      - Nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê (thế kỷ XV)
      - Nước Đại Việt thế kỷ XVI - XVIII
      - Buổi đầu thời Nguyễn (từ năm 1802 đến năm 1858)
      - Hơn 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược và đô hộ (từ năm 1958 đến năm 1945)
      - Bảo vệ chính quyền non trẻ, trường kỳ chống thực dân Pháp (1945 - 1954)
      - Xây dựng xã hội chủ nghĩa trong cả nước (từ 1975 đến nay)
  - - - Được chia thành các chủ đề theo hương mở rộng và nâng cao từ lớp 1 đến lớp 3
      - Đặt ra những câu hỏi xoay quanh vấn đề đang tìm hiểu, tham gia hoạt động trải nghiệm có ý nghĩa để tìm ra câu trả lời
    - - Dạy theo hướng kể chuyện:làm quen với lịch sử địa phương, lịch sử dân tộc, lịch sử khu vực và thế giới qua các câu chuyện lịch sử
      - Không tuân thủ nghiêm ngặt tính lịch đại
      - Lựa chọn những nhân vật lịch sử tiêu biểu
    - - Dạy theo hướng khai thác tài liệu
      - Khán phá, quan sát thực địa
      - Lựa chọn các kiến thức địa lý tiêu biểu, đặc trưng cho từng vùng
  - - - Lớp 1,2,3: tự nhiên và xã hội
      - Lớp 4,5: lịch sử, địa lý
      - Nội dung cơ bản không thay đổi
    - - Quan điểm tích hợp: chương trình mới có nội dung gần gũi và thiết thực hơn
      - Cơ sở xây dựng
        
        Chương trình hiện hành: theo kinh nghiệm sống của học sinh
        
        Chương trình mới: theo quan điểm phát triển năng lực của học sinh
      - Kiến thức
        
        Chương trình hiện hành: bị lặp lại, khó hiểu, thiếu thiết thực trong cuộc sống
        
        Chương trình mới: tinh giảm nội dung khó, thêm các nội dung thiết thực
      - Đánh giá
        
        Chương trình hiện hành: chú trọng vào kiến thức
        
        Chương trình mới: chú trọng vào năng lực vận dụng
- - - - Coi con người, tự nhiên, xã hội là một chỉnh thể thống nhất có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, trong đó con người là cầu nối giữa tự nhiên và xã hội
      - Các nội dung giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống, giáo dục sức khỏe, giáo dục môi trường, giáo dục tài chính phải ở mức độ đơn giản, phù hợp với điều kiện Việt Nam
    - - Tăng cường sự tham gia tích cực của học sinh vào quá trình học tập, nhất là những hoạt động trải nhiệm, tổ chức hoạt động tìm hiểu, điều tra, khám phá, hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động cá nhân, nhóm…
      - Khuyến khích HS vận dụng những điều đã học vào đời sống
    - - được tổ chức theo các chủ đề: gia đình, trường học, cộng đồng, địa phương,.các chủ đề được nâng cao
      - nội dung giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống, bảo vệ cuộc sống....được thể hiện ở mức độ đơn giản và phù hợp
- - - - biết chăm sóc bản thân rèn luyện sức khỏe
      - tìm tòi, khám phá xã hội xung quanh và sự thay đổi của chúng
    - - con người và xã hội: mối quan hệ của học sinh với gia đình, nhà trường, xã hội .
      - con người và sức khỏe: cơ thể người ( cách vệ sinh cá nhân, chăm sóc sức khỏe)
    - - giúp học sinh có thể vận dụng được kiến thức đã học để ứng xử phù hợp trong các tình huống về sức khỏe và mối quan hệ.
  - - - tự chủ và tự học
      - giao tiếp và hợp tác
      - giải quyết vấn đề và sáng tạo
    - - nhận thức về khoa học xã hội
      - tìm tòi và khám phá thế giới xung quanh
      - vận dụng kiến thức vào thực tiễn
    - - tự tin, trung thực, khách quan, hiểu biết và vận dụng được các kiến thức về khoa học xã hội để từ đó có những ứng xử với thế giới quan xã hội phù hợp cho sự phát triển bề vững.
      - giúp học sinh có những hành vi và thái độ tôn trọng trong các quy định chung của xã hội.
        hứng thú tìm hiểu thế giới xã hội và vận dụng kiến thức vào bảo vệ quê hương, đất nước.