Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CHƯƠNG TRÌNH KHXH Ở TIỂU HỌC (NỘI DUNG DẠY HỌC KHTN ((lớp một (cơ thể…
CHƯƠNG TRÌNH KHXH Ở TIỂU HỌC
QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH
Chương trình hiện hành
Chương trình quán triệt quan điểm tích hợp, coi tự nhiên, con người và xã hội là một thể thống nhất có mối quan hệ qua lại
Nội dung chương trình được phát triển theo nguyên tắc từ gần đến xa, từ đơn giản đến phức tạp.
Nội dung được lựa chọn thiết thực, gần gũi và có ý nghĩa với học sinh, giúp các em có khả năng thích ứng với cuộc sống hằng ngày.
Chương trình chú trọng đến các hoạt động quan sát, thực hành giúp học sinh tìm tòi phát hiện ra kiến thức và biết cách thực hiện những hành vi có lợi cho sức khoẻ cá nhân, gia đình và cộng đồng.
Chương trình mới
là những định hướng tổng thể cho các hành động, con đường hay phương pháp thực hiện. với sự kết hợp giữa các nguyên tắc dạy học, những cơ sở lý thuyết thuộc lý luận dạy học, những điều kiện dạy học và tổ chức cũng như những định hướng vai trò của người dạy và người học trong quá trình dạy học.
Tích hợp các nội dung của các khoa học tự nhiên và tích hợp các nội dung của các khoa học tự nhiên với khoa học về sức khỏe
Nội dung được lựa chọn gần gũi, thiết thực và có ý nghĩa với học sinh
Chú trọng tớiviệc hình thành và phát triển kĩ năng trong học tập môn Khoa học ở Tiểu học
Tăng cường tổ chức các hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực tìm tòi kiến thức mới của học sinh và thể hiện bằng hành vi phục vụ bản than, gia đình và xã hộI
Chương trình được cấu trúc linh hoat, mềm dẻo phù hợp với thực tiễn từng vùng miền, địa phương
NỘI DUNG DẠY HỌC KHTN
lớp ba
lớp một
cơ thể người
vệ sinh phòng bệnh
YÊU CẦU CẦN ĐẠT DẠY HỌC KHTN Ở TIỂU HỌC
về phẩm chất chủ yếu và năng lực
góp phần hình thành và phát triển phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học đã được quy định tại Chương trình tổng thể.
về năng lực đặc thù
vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
Giải thích được một số sự vật, hiện tượng và mối quan hệ trong tự nhiên, về thế giới sinh vật, bao gồm con người và các biện pháp giữ gìn sức khoẻ.
Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn đơn giản trong đó vận dụng kiến thức khoa học và kiến thức kĩ năng từ các môn học khác có liên quan.
Phân tích tình huống, từ đó đưa ra được cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống có liên quan đến sức khoẻ của bản thân, gia đình, cộng đồng và môi trường tự nhiên xung quanh; trao đổi, chia sẻ, vận động những người xung quanh cùng thực hiện.
Nhận xét, đánh giá được phương án giải quyết và cách ứng xử trong các tình huống gắn với đời sống
tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh
Đưa ra dự đoán về sự vật, hiện tượng, mối quan hệ giữa các sự vật, hiện tượng (nhân quả, cấu tạo - chức năng,...).
Đề xuất được phương án kiểm tra dự đoán.
Quan sát và đặt được câu hỏi về sự vật, hiện tượng, mối quan hệ trong tự nhiên, về thế giới sinh vật bao gồm con người và vấn đề sức khoẻ.
Từ kết quả quan sát, thí nghiệm, thực hành,... rút ra được nhận xét, kết luận về đặc điểm và mối quan hệ giữa sự vật, hiện tượng.
Thu thập được các thông tin về sự vật, hiện tượng, mối quan hệ trong tự nhiên và sức khoẻ bằng nhiều cách khác nhau
Sử dụng được các thiết bị đơn giản để quan sát, thực hành, làm thí nghiệm tìm hiểu những sự vật, hiện tượng, mối quan hệ trong tự nhiên và ghi lại các dữ liệu đơn giản từ quan sát, thí nghiệm, thực hành,...
nhận thức khoa học tự nhiên
Kể tên, nêu, nhận biết được một số sự vật và hiện tượng đơn giản trong tự nhiên và đời sống
Mô tả được sự vật và hiện tượng bằng các hình thức biểu đạt như ngôn ngữ nói, viết, sơ đồ, biểu đồ
Trình bày được một số thuộc tính của một số sự vật và hiện tượng đơn giản trong tự nhiên và đời sống
So sánh,lựa chọn, phân loại được các sự vật và hiện tượng dựa trên một số tiêu chí xác định.
Giải thích được về mối quan hệ (ở mức độ đơn giản) giữa các sự vật và hiện tượng
con người và sức khỏe
lớp hai