Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

CHƯƠNG TRÌNH KHOA HỌC XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC (Quan điểm xây dựng (Chương trình…

- - - - Gắn với hệ thống
        
        Tuy phát triển theo những qui luật tự nhiên nhưng con người- xã hội là một thể thống nhất , giũa chúng có mối quan hệ tác động qua lại , tác động lẫn nhau , trong đó con người là yếu tố trung tâm
        
        Học sinh có những hiểu biết ban đầu về : sinh học, nhân văn , sức khỏe
        
        Học sinh có những hiểu biết ban đầu về xã hội trong phạm vi các hoạt động của con người ở gia đình , trường học và cộng đồng nơi em sống
      - Gắn với địa phương
        
        Môn xã hội được dạy trong khung cảnh thực , nhằm giúp học sinh có những hiểu biết tên ban đầu về bản thân , gia đình , trường học
        
        Nội dung lựa chọn thiết thực , gần giũ và có ý nghĩa đối với học sinh , giúp các em dễ dàng thích ứng với cuộc sống hằng ngày
        
        Tăng cường tổ chức cho học sinh quan sát, thực hành để tìm toi , phát hiện kiến thức
    - - Chương trình chọn yếu tố cốt lõi là hoạt động của con người và những thành tựu cụ thể của hoạt động trong không gian và thời gian
      - Gắn với địa phương chương trình dành khoảng 10-15% tổng số thời gian học cho nội dung tìm hiểu địa phương
  - - - Coi con người, tự nhiên, xã hội là một chỉnh thể thống nhất có mỗi quan hệ chặt chẽ với mhua, trong đó con người là cầu nối giữa thiên nhiên và con người
      - Các nội dung giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống , giáo dục sức khỏe, gióa dục môi trường , gióa dục tài chính phải ở mức độ đơn giản, phù hợp với điều kiện ở Việt Nam
    - - Được tổ chức theo chủ đề : gia đình , trường học, cộng đồng, địa phương . Các chủ đề được nâng cao dần
      - Nội dung giáo dục giá trị sống , bảo vệ cuộc sống.... được thể hiện ở mức độ đơn giản, phù hợp
    - - Tăng cường sự tham gia của học sinh vào quá trình học tập, nhất là những hoạt động trải nghiệm , tổ chức hoạt động tìm hiểu, điều tra , khám phá , hướng dẫn học sinh trực thực hiện hoạt động như: nhóm, các nhân,..
      - Khuyến khích học sinh vận dụng những điều đã học vào đời sống
- - - - Phát triển ở học sinh phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học
    - - Nhận thức khoa học
        
        Nêu, nhận biết được mức độ đơn giản một số sự vật, hiện thượng,mối quan hệ thường gặp trong môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh như sức khỏe và sự an toàn trong cuộc sống của học sinh với gia đình, nhà trường, cộng động, thế giới tự nhiên...
        
        Mô tả được một số sự vật, hiện tượng tự nhiên và xã hội xung quanh bằng các hình thức
        biểu đạt như nói, viết, vẽ,…
        
        Trình bày được một số đặc điểm, vai trò của một số sự vật,hiện tượng thường gặp trong môi
        trường tự nhiên và xã hội xung quanh.
        
        So sánh, lựa chọn, phân loại được các sự vật, hiện tượng đơn giản trong tự nhiên và xã hội theo
        một số tiêu chí.
      - Tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh
        
        Đặt các câu hỏi đơn giản về một số sự vật, hiện tượng, mối quan hệ trong tự nhiên , xã hội xunh quanh
        
        Quan sát, thực hành đơn giản để tìm hiểu sự vật, hiện tượng, mối quan hệ trong tự nhiên và xã hội xung quanh
        
        Nhận xét được những đặc điểm bên ngoài, sự giống nhua, khác nhau giữa các sự vật hiện tượng xung quanh, sự thay đổi của chúng theo thời gian một cách đơn giản thông qua kết quả quan sát, thực hành
      - Vân dụng kiến thức kĩ năng đã học
        
        Giải thích được ở mức độ đơn giản một số sự vật, hiện tượng, mối quan hệ trong tự nhiên và xã
        hội xung quanh.
        
        Phân tích được tình huống liên quan đến vấn đề an toàn, sức khoẻ của bản thân, người khác và
        môi trường sống xung quanh.
        
        Giải quyết được vấn đề, đưa ra được cách ứng xử phù hợp trong các tình huống có liên quan (ở mức độ đơn giản); trao đổi, chia sẻ với những người xung quanh để cùng thực hiện; nhận xét
        được cách ứng xử trong mỗi tình huống.
  - - - Con người và sức khỏe <cơ thể người, cách giũ vệ sinh cơ thể và phòng tránh một số bệnh tật , tai nạn thường gặp>
      - Một số sự vật hiện tượng trong tự nhiên
    - - Chăm sóc sức khỏe bản thân và phòng tránh một số bệnh tật, tai nạn
      - Quan sát , nhận xét , nêu thắc mắc , đặt câu hỏi , biết cách diễn đạt những hiểu biết của mình về sự vật, hiện tượng đơn giản trong tự nhiên và xã hội
    - - Tụ giác thực hiện các qui tắc giũ vệ sinh, an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng
      - Yêu thiên nhiên, gia đình , trường học , quê hương
- - - - Xã hội
    - - Thiên nhiên và sản xuất hoạt động con người vùng trung du
        
        Dãy Hoàng Liên Sơn
        
        Trung du Bắc Bộ
        
        Tây Nguyên
        
        Thành phố Đà Lạt
      - Thiên nhiên và hoạt động con người ở vùng đồng bằng
        
        Đồng bằng Bắc Bộ
        
        Thủ đô Hà Nội
        
        Thành phố Hải Phòng
        
        thành phố Hồ Chí Minh
        
        Thành phố Cần Thơ
        
        Dải đồng bằng Duyên hải miền Trung
        
        thành phố Huế
        
        Thành phố Đà Nẵng
      - Vùng biển Việt Nam
        
        biển, đảo, quần đảo
        
        khia thác khoáng sản và hải sản
      - Địa lí Việt Nam
        
        Địa hình , khoáng sản, khí hậu , sông ngòi , vùng biển , đất và rừng
        
        Dân số, dân tốc , sự phân bố dân cư nông nghiệp , lâm nghiệp và thủy sản , công nghiệp, gioa thông và vận tải , thương mại vfa du lịch
      - Địa lý thế giới
        
        Châu Á
        
        Châu Âu
        
        Châu Mỹ
        
        Châu Phi
        
        Châu Đại Dương và Châu Nam Cực
        
        Các đại dương trên thế giới
    - - Buổi đầu dựng nước và giũ nước < khoảng từ năm 700 TCN đến năm 179 TCN>
      - Hơn một nghìn năm đấu tranh giành độc lập < từ năm 179 TCN đến năm 938>
      - Buổi đầu độc lập < từ năm 938 đến năm 1009>
      - Nước đại Việt Thời Lý < từ năm 1009 đến năm 1226
      - Nước Đại Việt thời Trần < từ năm 1226 đến năm 1400>
      - Nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê < thế kỷ XV>
      - Nước đại Việt thế kỉ XVI-XVIII
      - Buổi đầu thời Nguyên < từ năm 1802 đến năm 1858>
      - Bảo vệ chính quyền non trẻ , trường kỳ chống thực dân Pháp < 1945-1954>
      - Xây dựng chủ nghĩa xa hội trong cả nước < từ năm 1975 đến nay>
  - - - Làm cơ sở để học sinh các môn khoa học, địa lý, lịc sử ở lớp 4,5 . Đặt nền móng ban đầu cho việc giáo dục khoa học tự nhiên và khoa học xã hội sau này
    - - Tích hợp các nội dung có liên quan đến thế giới tự nhiên và xã hội
      - Nhấn mạnh cho con người là cấu nối giữa tự nhiên và xã hội
    - - Được chia thành các chủ đề theo hướng mở rộng và nâng cao từ lớp 1 đến lớp 3
      - tăng cường sự tham gia của học sinh vào quá trình học bằng cách giúp các em biết đặt câu hỏi, tham gia các hoạt động trải nghiệm có ý nghĩa để tìm kiếm câu hỏi
    - - Tổ chức các trò chơi, khám phá
      - Hướng dẫn học sinh thể hiện việc học tập cá nhân hoặc nhóm thông qua các sản phẩm học tập
      - Khuyến khích học sinh, sinh viên vận dụng điều đã học vào đời sống
    - - Giúp học sinh hình thành tình yêu con người , thiên nhiên , tính chăm chỉ
      - Ý thức bảo vệ sức khỏe thể chất và tinh thần của bản thân, gia đình, cộng đồng
      - Ý thức tiết kiệm, giũ gìn, bảo vệ tài sản
      - Có tinh thần trách nhiệm với môi trường sống
      - Phát triển năng lực tự tim hiểu xã hội < năng lwucj nhận thức , năng lự tìm tòi và khám phá , năng lực vận dụng, ứng xử
    - - Dạy theo hướng kể chuyện : giáo viên giúp cho học sinh làm quen với lịch sử địa phương , lịch sử dân tộc, ;ịch sử khu vực thế giới qua các câu chuyện lịch sử
      - lựa chọn nhân vjaat lịch sử tiêu biểu
      - không tuân thủ nghiêm ngặt tính lịch đại
    - - dạy theo hướng khai thác tài liệu
      - khám phá, quan sát thực địa
      - sử dụng các phương pháp giúp phát huy tính tích cực , chủ động của học sinh
      - chỉ lựa chọn các kiến thức địa lý tiêu biểu, đặt trung cho từng vùng