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Competencias específicas e indicadores de logro (Expresan sus emociones,…
Competencias específicas e indicadores de logro
Expresan sus emociones, pensamientos e ideas aplicando procedimientos y técnicas de diferentes lenguajes artísticos mediante el uso de su cuerpo, materiales e instrumentos para crear o reproducir imágenes, sonidos, movimientos y formas.
Clarifican su intención antes de la producción de un texto.
Produce diversos tipos de texto con distintos propósitos.
Comprenden algunos textos orales en situaciones de comunicación cotidianas familiares, educativas, sociales y culturales..
Reconocen los elementos y características de la situación de comunicación.
Infieren la intención comunicativa de los textos en la situación en que se producen.
Expresan ideas, experiencia, pensamientos y sentidos en forma gráfica o escrita de manera no convencional.
Utilizan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de forma efectiva.
Utilizan las herramientas tecnológicas en distintas situaciones y con diversos propósitos.
Realizan interpretaciones sencillas y hacen uso de símbolos y vocabulario matemático para expresar ideas y relaciones entre objetos y situaciones cotidianas, de manera oral, escrita, gráfica, corporal o con objetos concretos
Se comunican de forma asertiva de acuerdo al propósito.
Ajustan su comunicación a las características de la audiencia y al contexto.
Comprenden literalmente e intentan interpretar progresivamente el significado en algunos textos.
Identifican los diversos modos de organización textual oral y escrita.
Reconocen el tipo de texto como parte de las estrategias para la comprensión.
Comunican algunas ideas, pensamientos, sentimientos y experiencias con intención de que otras personas comprendan el mensaje.
Utiliza diversos códigos de comunicación.
Reconocen y aplica las normas que rigen el funcionamiento del sistema de la/s lengua/s y otros códigos (Braille, lengua de señas, códigos matemáticos, lenguaje visual, etc.).
Expresan y comprenden, progresivamente, hechos y acontecimientos sociales y culturales de su entorno.
Reconocen el tipo de texto como pare de las estrategias para la comprensión.
Selecciona el tipo de texto que va a producir en función de la situación y de su intención comunicativa.
Aplican su conocimiento de las relaciones internas del texto (coherencia y cohesión) en la comprensión y producción.
Expresan ideas, experiencias, pensamientos y sentimientos en forma gráfica o escrita de manera no convencional y progresivamente convencional, identificando la estructura de algunos textos.
Usan distintos lenguajes artísticos para expresar e interpretar ideas y emociones.
Emplea el lenguaje corporal para expresar sentimientos e ideas.
Usan distintos lenguajes artísticos para expresar e interpretar ideas y emociones
Leyenda:
Nivel inicial
Nivel secundario
Nivel primario
Prof.
Milton Sanchez
Mapa mental de las competencias específicas e indicadores de logro
