Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
幼兒多元文化教學 (多元文化範疇 (社會階層 (職業), 宗教 (幼兒園階段不論及), 弱勢族群 (身障), 語言, 性別, 文化, 種族),…
幼兒多元文化教學
多元文化範疇
語言
性別
文化
社會階層
職業
種族
宗教
幼兒園階段不論及
弱勢族群
身障
課程模式
1.貢獻模式the contribution approach
不改變主流課程結構,加入英雄、節慶、手工藝等片段式內容
2.附加模式the additive approach
不改變主流課程結構,附加書籍、教學單元
3.轉型模式the transformation approach
改變既有課程,以不同的學生族群或文化團體的觀點重組課程
4.社會行動模式the social action approach
改變既有課程,學生針對社會議題做決定,以行動解決問題
課程執行路徑
節氣藝術
音樂
聲音的藝術
歌謠
樂器
背景
律動
戲劇
自發性戲劇遊戲
戲劇形式即興創作
劇場形式表演活動
皮影戲
美術
藝術史--故事
造型藝術
文化藝術品
藝術統整
節氣生活
社會/情緒
族群
習俗
性別平等
職業
婚姻
班級與班級的差異
區域地圖
科學/數學
地理環境
地圖
地球儀
民族數學
布農族的木刻畫曆與時間
科學實驗
排灣族石板屋的秘密
語文/在多元文化中自然融入語言
多語言與多元文化
文化優先,語言次之
母語與母文化
沉浸式的母語文化教學
生活美語/在文化活動中自然融入語言
英美語
英美語系國家文化
情境式/統整式
日常生活
生活事件
種族、性別、階級...觀點
膚色、服裝、職業
文化日
每週一日
週三
24節氣文化活動
閩南文化
日本文化
華人文化
家長族群
客家文化
他國文化
原民文化
遊戲
課程執行原則
鷹架式學習
融入生活情境
合作學習
多元智能式學習型態
參考書目
多元世界的教與學-兒童的多元文化教育/朱瑛等/心理
幼兒的多元文化教育-反偏見取向/ 張耀宗、林乃馨譯/華騰文化
幼兒多元文化教學/王建堯等編著/華都文化
多元文化教育(四版)/ 劉美慧, 游美惠, 李淑菁著/高等教育出版社
目標
美行(互動能力)大班
培養與不同文化背景者相處的能力
善識(概念)-小班
認識與了解自己的文化
接觸與認識多元文化
真心(態度)中班
自我文化認同感
欣賞與尊重他人文化
幼兒園適用模式
模式1、2
須持續不片段
避免落入觀光、旅遊性質
強化課程深度與廣度