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Capítulo 9 - Desenvolvimento Físico e Cognitivo na Terceira Infância…
Capítulo 9 - Desenvolvimento Físico e Cognitivo na Terceira Infância
Saúde, condição física e segurança
O excesso de peso e a hipertensão, cada vez mais comuns, acarretam múltiplos riscos à saúde da criança.
São comuns infecções respiratórias e agudas. Doenças crônicas são mais comuns entre crianças pobres ou de grupos minoritários.
Os acidentes são a principal causa de morte na terceira infância.
A criança na escola
As inovações educacionais incluem promoção social, escolas cooperativadas, ensino em casa e domínio da informática/robótica.
Os pais influenciam a aprendizagem das crianças quando se envolvem nas atividades escolares. A autoconfiança das crianças também afeta o desempenho.
Abordagem do Processamento de Informação
Aumento da função executiva e da velocidade de processamento da informação.
Melhora do tempo de reação, retenção e organização da informação.
Abordagem Piagetiana
Fase operatória-concreta: crianças menos egocêntricas. Progresso no raciocínio-lógico (indutivo e dedutivo).
Desenvolvimento neurológico e moral, amadurecimento cognitivo em estágios. Capacidade de seriação.
O desenvolvimento de habilidades cognitivas sofre influências ambientais e culturais.
Aspectos do desenvolvimento físico
O desenvolvimento físico é menos rápido do que anteriormente. Grandes diferenças na altura e no peso.
Progresso no desenvolvimento motor e grandes avanços cognitivos.
As atividades informais ajudam a desenvolver habilidades físicas e sociais.
A nutrição e o sono adequados são essenciais para o crescimento normal.
Linguagem, alfabetização e educação especial
Influências na alfabetização: tamanho da classe, treinamento fonético precoce, base construída nas séries anteriores, família e nível socioeconômico.
O vocabulário, a gramática, a sintaxe e a pragmática tornam-se progressivamente mais sofisticadas.
Fontes de desafios para a aprendizagem: deficiência intelectual, D.As, TDAH, entre outros.
A educação especial para casos de crianças superdotadas enfatizam o enriquecimento ou a aceleração
Abordagem Psicométrica: avaliação de inteligência
Os testes de QI medem apenas três das inteligências múltiplas de Gardner e somente o elemento componencial da teoria de Sternberg.
Outros testes de inteligência: STAT, Avaliação de Kaufman (K-ABC-II) e os testes dinâmicos da teoria de Vygostsky.
Testes de QI são bastante eficazes na previsão de sucesso escolar. Nível socioeconômico e cultura podem influenciá-los.
Nome: Welida Lima e Sousa
Curso: Psicologia / UNA - Sete Lagoas