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Primeira Infância - 4 a 5 anos (Maior desenvolvimento social e mais…
Primeira Infância - 4 a 5 anos
Atividade motor mais desenvolvida
Conseguem fazer movimentos um pouco mais articulados e realizam muitas tarefas sozinhos.
Penteiam os cabelos sozinha, mas com movimentos um pouco bruscos.
Conseguem segurar um lápis com mais firmeza e desenhar formas mais legíveis.
Se vestem e comem sem muita ajuda.
Motivar e elogiar os esforços e objetivos alcançados ajudam para que ela continue desenvolvendo mais mais movimentos motores.
Possuem mais capacidades cognitivas
Entendem que os símbolos representam objetos reais.
São muito curiosas e vão querer saber "o que é" e o "por que" de tudo. Gostam muito de conversar e expressar as novas palavras e expressões que aprenderam.
Costumam saber seu nome e idade, reconhecem números e formas de objetos.
Um vocabulário maior de palavras. Prestam bastante atenção no que os adultos falam e tentam repetir as palavras que ouvem.
Maior desenvolvimento social e mais independência
Gostam de brincar com outras crianças e tem um entendimento maior do que é delas e dos outros.
Tentam fazer tudo certo para agradar os adultos, mas ainda querem fazer as coisas do seu próprio jeito.
Imitam os adultos durante a brincadeira.
Aprendem a dividir suas coisas com os outros, aceitam regras e respeitam a vez do outro.
Inventam muitas histórias que muitas não fazem muito sentido, pois misturam a realidade com o imaginário.
Socializam com outras crianças e conseguem criar laços de amizade, sendo seletiva com quem escolher.
As emoções começam a fazer mais sentido
Usam os adultos como modelos, para se vestirem, como falar e como se comportar. Deve-se ter cuidado com os exemplos de comportamento, pois elas absorvem tudo e imitarão podendo tornar um esse comportamento como hábito.
Sentem ciúmes, ainda está acostumada a ser o centro das atenções. É importante ensina-la a ter empatia nessa fase.
Sentem raiva e frustração quando as coisas não saem da maneira como queriam.
Possuem uma forte imaginação e podem ter muitos medos, como de escuro e de monstros. Também podem criar amigos imaginários.
Ela age por sugestão então, se soubermos ser agradáveis e simpáticos, nós conseguiremos muito mais disciplina do que se usarmos a bruta autoridade.
Entendem o que é moralmente certo e errado
Por querer fazer tudo certo para agradar os adultos, vão ter dificuldades de admitirem as coisas que fizeram de errado e podem culpar os outros por isso.
Explique as consequências de não falar a verdade. O mais importante na hora da repreensão é que a criança precisa entender que ao contar uma mentira pode quebrar a confiança que os outros têm nela e pode magoar as pessoas.
Manter a calma é fundamental para que a criança se sinta segura e admita o erro.
Não chame a criança de mentirosa, dê a oportunidade da criança corrigir o erro, as vezes é mais eficaz do que puni-la.
Se for punir o seu filho que contou uma mentira, ele precisa entender de verdade o porquê de estar sendo punido.
Não gostam de serem contrariadas, vão se impor, desafiar a autoridade dos adultos e testar os limites
As crianças nessa fase precisam ter limites, precisam entender que não podem ter tudo que quer e na hora quer. É preciso ter pulso firme com elas e não ceder as suas vontades.
Se envergonham muito quando fazem algo errado, é preciso ter cuidado na hora de repreende-la para que não a faça se sentir ainda mais envergonhada.
Ela tentará manipular emocionalmente os adultos para conseguirem o que quer mas, por mais que pareça cruel no momento, é importante que você se mantenha firme e não ceda as vontades dela.
Gostam de ajudar nas tarefas
Gostam de exibir suas habilidades e querem ajudar os adultos em suas tarefas
É importante elogia-las e encoraja-las a quando tentam realizar alguma tarefa.