Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 13 การพัฒนาสื่อการเรียนการสอนทางการพยาบาล (ข้อดี (การถ่ายทอดเนื้อหาท…
บทที่ 13 การพัฒนาสื่อการเรียนการสอนทางการพยาบาล
สื่อการเรียนการสอน (Instructional Media) สื่อ (Media)
ความหมาย
ตัวกลางที่ใช่ถ่ายทอดหรือนำความรู้ ในลักษณะต่าง ๆ จากผู้ส่งไปยังผู้รับให้เข้าใจ
การเรียนการสอนสื่อที่ใช้เป็นตัวกลางนำความรู้ในกระบวนการสื่อ
ระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน
สื่อการสอน (Instruction Media)
เช่น
สื่อการสอน (Educational media)
อุปกรณ์ช่วยสอน (Teaching Aids)
สื่อการสอน (Instructional Media or Teaclning Media)
เทคโนโลยีทางการศึกษา(Educational)
การจัดการเรียนการสอนด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning)
ความหมาย
รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ซึ่งมีการ ถ่ายทอดเนื้อหาความรู้ผ่านทางอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์
ลักษณะสำคัญ e-Learning ที่ดี
มัลติมีเดีย (multimedia)
การเชื่อมโยง (non-linear)
ทุกสถานที่ ทุกเวลา (anywhere, anytime)
การโต้ตอบ (interaction)
รูปแบบการเรียน
คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI)
การสอนบนเว็บ (web-based instruction)
การเรียนออนไลน์ (on-line learning)
การเรียนทางไกลผ่านดาวเทียม
องค์ประกอบของ e-Learning
ระบบบริหารจัดการรายวิชา (learning management system: LMS)
โหมดการติดต่อสื่อสาร (Modes of communication)
เนื้อหา (content)
แบบฝึกหัดหรือแบบทดสอบ
ลักษณะการนำ e-Learning มาใช้ในการเรียน
สื่อเติม (complementary)
ใช้ในลักษณะเพิ่มเติมจากวิธีการสอนภายใน ชั้นเรียน นอกเหนือจากการบรรยายในห้องเรียน
สื่อหลัก (comprehensive replacement)
ใช้ในลักษณะแทนที่การบรรยายในห้องเรียน
สื่อเสริม (supplementary)
ผู้สอนต้องการใช้ e-Learning เป็นอีกทางเลือกหนึ่งสำ หรับผู้เรียนในการเข้าถึงเนื้อหา
ข้อดี
การถ่ายทอดเนื้อหาทาง multimedia ช่วยให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดีกว่าการเรียนจากสื่อข้อความ เพียงอย่างเดียว
ติดตามพฤติกรรมการเรียนของผู้เรียนได้อย่าง ละเอียดและตลอดเวลา
ผู้เรียนสามารถเลือกเรียนหัวข้อใดก่อนก็ได้ โดยไม่ ต้องเรียงเนื้อหา (non-linear)
ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามจังหวะของตนหรือ ตามความต้องการของตน (self-paced learning)
สนับสนุนการเรียนการสอนแบบ Active learning และส่งเสริมทักษะของคนในศตวรรษที่ 21
สามารถลดต้นทุนในการจัดการศึกษาในกรณีที่ ผู้เรียนมีจำ นวนมาก
ข้อเสีย
ผู้สอนควรมีความพรอมทางด้านทักษะคอมพิวเตอร์รับผิดชอบต่อการสอนมีความใส่ใจกับผู้เรียนโดยไม่ทิ้งผู้เรียน และต้องเปลี่ยนบทบาทจากผู้ให้ เนื้อหามาเป็น (facilitator)
เนื้อหาภายใน e-Learning ต้องมีการปรับปรุงเนื้อหาให้มีความทันสมัยอยู่เสมอ หากไม่มีการปรับปรุงอาจทำให้ไม่น่าสนใจ หรือขาดแรงจูงใจในการเข้าใช้
สิ่งอํานวยความสะดวก (facilities) เช่น คอมพิวเตอร์ด้านความเร็ว และจุดบริการของอินเตอร์เน็ต
การออกแบบสื่อ e-Learning ที่ไม่เหมาะสมกับลักษณะของผู้เรียน
ผู้เรียนบางคนอาจชอบเรียนแบบดังเดิม (passive learning) ทำให้ปฏิเสธการเรียนการสอนผ่านสื่อ e-Learning
ผู้สอนไม่สามารถทราบได้ว่าผู้เรียนกำลังสับสนหรือเข้าใจในเนื้อหา หรือไม่ หากไม่มีการติดต่อสื่อสารกันทางเว็บ อีเมล์ การอภิปราย หรือ วิธีการอื่นๆ
การออกแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning)
แบบจำลอง ADDIE
มีองค์ประกอบ 5 ขั้นตอน
1.การวิเคราะห์ (analysis)
2.การออกแบบ (design)
3.การพัฒนา (development)
4.การนำ ไปใช้ (implementation)
5.การประเมินผล (evaluation)