Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Barndommens betydning (Medfødte forskelle (Temperment (Thomas&Chess…
Barndommens betydning
Medfødte forskelle
Temperment
Thomas&Chess eksperimentet
De lette børn
udvikler hurtigt sove og spise rutiner
gode til at tilpasse sig nye situationer
positive overfor fremmede
lette at berolige og kan acceptere en vis grænse af frustration
40%
de besværlige børn
uregelmæssig søvn og spise rytmer
Negativt humør
Svært ved nye situationer
10% faldt inden for denne gruppe
de langsomme børn
negativ reaktion på stimuli,
langsom tilpasningsevne
Ved fremmede situation reagere de som de besværlige børn, men varmer op og udviser gradvist positivitet som de lette børn
15%
Udenfor kategori
Tempramentsstræk der gik på tværs af opdelingen
fangede alligevel fremherskede tendenser
forskellige tempramenter kan regristreres fra fødslen
kan imidertid også påvirkes af miljø og forandringer i takt med barnets alder
Børnene 2 år
70% af dem der blev betegnet som besværlige, udviklede forstyrrelser fra mindre tilpasningsproblemer til regulære adfærdsforstyrelser.
18% af de lette børn udviklede forstyrrelser.
Den forskel viser at temperament kan have en vis betydning for senere udvikling af sociale og psykiske problemer
Konklusion
Pasformen mellem forældre og barn, har betydning for en gunstig udvikling
Det idelle er, at der er overensstemmelser mellem barnets temprament og egenskaber på den ene side og omgivelsernes krav, forventinger og holdninger på den anden side.
Mangler den pasform kan det forstyrre barnets udvikling og give udslag i form af tilpasningsproblemer
Det betyder også at under de rette familiære omstændigheder, hvor pasformen er iorden behøver ''det besværlige barn'' ikke ar udvikle adfærdproblemer og omvendt er ''det lette barns'' temperament ikke en garanti for en problemfri udvikling
Udviklingspsykologi
Erik H, Erikson - Tysk-Amerikaner
Psyko-Sociale identitets udvikling 8 faser/aldre
Fundamental tillid kontra mistillid - 0-1,5 år
Konflikten mellem den fundamentale tillid og fundamentale mistillid. - Positiv udvikling, barnet oplever verden som et trygt sted at være og omsorgspers. til at stole på.
Selvstændig vilje kontra skam og tvivl 1,5 - 3 år
Forholdet mellem selvstændig vilje og skamfuldhed og tvivl på egne evner. Tilskynde barnet mere ansvar, men samtidig beskytte det imod skam og tvivl
Initiativ kontra skyldfølelse 3-5 år
Balancere konflikten mellem initiativ og skyldfølelse. Barn mere målrettet og planlæggende. Faren er i at barnet måske ikke når det mål, det har sat sig!
Flid og skaberevne kontra mindreværd - 6 - 12 år
Lære at løse modsætningen mellem flid og skaberevne og oplevelsen af mindreværd og underlegenhed.
Identitet kontra identitetsforvirring - 12 - 20 år
Omkring puberteten skal balancere forholdet imellem identitet og identitetsforvirring. - i denne alder bliver al identitet man tidligere har stolet på, draget i tvivl.
intimitet kontra isolation 20 - 30 år
Her skal den voksne balancere forholdet imellem intimitet og isolation. Det er i denne perioe kærligheden kommer i fokus.
Forplantning kontra stagnation 30 - 50 år
Jeg-integritet kontra fortvivlelse 50 år - ???