Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

สรุปเนื้อหา ทั้งหมด (ปรัชญาการศึกษา (พิพัฒนาการนิยม (ทุกสิ่งเปลี่ยนแปล…

- - - - ไม่เน้นเนื้อหา ปรับเปลี่ยนได้
    - - นำเนื้อหามาจัดเป็นกลุ่ม
    - - สร้างเพื่อเติมเต็มมนุษย์
    - - สิ่งที่เหมือนกัน นำมาจัดกลุ่มกัน
    - - เน้นสังคม
    - - เน้นความต้องการของ
        บุคคล
    - - จัดตามความสามารถของ
        บุคคล
    - - นำสิ่งที่คล้ายกันมาผนวก กัน
    - - เน้นเนื้อหาเป็นหลัก
- - - - เน้นการอ่าน การเขียน และเลข
      - มีโรงเรียนมิชชันนารี
      - มีความเจริญด้านการเมือง เศรษฐกิจ
    - - วิชาที่สอนไม่ตายตัว
      - เรียนที่บ้าน วัด
- - - - เกสตัลท์
        
        การเรียนรู้เกิด
        จากการรับรู้และหยั่งรู้
      - เคิร์ท เลวิน
        
        ทฤษฎีสนาม
      - เพียเจต์
        
        กระบวนการทาง สติปัญญา
      - บรุนเนอร์
        
        มีปฏิสัมพันธ์กับ
        สิ่งแวดล้อม
  - - - ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
    - - มาสโลว์
        
        ลำดับความต้องการ
        ของมนุษย์ 5 ขั้น
      - โรเจอร์
        
        ผู้เรียนเรียนได้ดีในบรรยา-กาศที่ผ่อนคลาย
  - - - พาฟลอพ
        
        ทฤษฎีการวางเงื่อนไข แบบคลาสิค
        
        กฎแก่งการเรียนรู้ 4 กฎ
      - สกินเนอร์
        
        แรงเสริม
        
        ทฤษฎีการวางเงื่อไขแบบโอเปอร์แรนด์
      - ธอร์นได
        
        กฎ 3 กฎ
        
        ความพร้อม
        
        ฝึกหัด
        
        ผล
    - - การเรียนรู้เกิดจากพฤติกรรมตอบสนองสิ่งเร้า
      - สามารถสังเกตได้
      - แรงเสริม
- - - - เน้นปัญหาในห้องเรียนไปสู่ การพัฒนาปรับปรุง
    - - มีผลย้อนกลับและ
        ปรับปรุง
    - - เน้นสร้างวัตถุประสงค์/เป้าหมาย
    - - การวางแผน 6 ขั้นตอน
    - - กระบวนการเชิงระบบได้แก่ input-output-process
    - - มีการติดตามและดูแลให้หลักสูตรเป็นเรื่องเดียวกัน
- - - - Process
      - Product
      - Input
      - Context