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Desafíos relativos a las modificaciones en la carrera docente (Los…
Desafíos relativos a las modificaciones en la carrera docente
Los Profesores como servidores públicos
los modelos originales de asignación de cargos y de ascenso en la carrera fueran institucionalizándose en paralelo con el desarrollo de nuestros aparatos estatales
la capacidad para el desempeño de la tarea sino con el tiempo de permanencia
el factor más importante de incremento salarial
esté dado por la antigüedad
En el campo de la educación, se
trata de mirar ahora el derecho a la estabilidad del empleado público
desarrollar el concepto de idoneidad académica y eficiencia en el desempeño
El desarrollo y la inclusión de procedimientos concretos que permitan evaluar tanto la idoneidad académica como la eficiencia en el desempeño, es todo un problema en los aparatos estatales en general, y en el sector educativo en particular
Rasgos de la carrera docente
El ingreso, permanencia y ascenso en la carrera laboral de los profesores tienen
características claras
se destacan las siguientes:
La carrera está conformada piramidalmente por una serie de puestos jerárquicos que suponen diferentes funciones (Morduchowicz, 2002)
Para ascender tienen más importancia los elementos formales (credencialismo y antigüedad) que el desempeño (Morduchowicz, 2002).
Los sistemas de evaluación no funcionan sobre bases objetivas. No hay indicadores reales, no hay cultura de la evaluación.
El régimen de compensaciones está desvinculado de lo que se hace en la escuela (Morduchowicz, 2002).
La escala paga igual por diferentes esfuerzos, aptitudes y desempeños (Morduchowicz, 2002).
El puesto de trabajo es inamovible, lo que dificulta responder a nuevas demandas educativas
Los Actuales desafios
introducir mecanismos de rendición de cuentas en los sistemas
educativos.
mayor transparencia que hoy requiere el
manejo de los asuntos públicos
el modelo de institución escolar a que se apunta, las definiciones centrales del papel del docente, la formación y la capacitación para el desarrollo profesional,los modelos de gestión
El carácter poco sistemático de las reformas de la formación docente no han permitido encarar hasta ahora el problema desde esta perspectiva mas holística
Certificación y recertificación profesional
la certificación y la recertificación del personal de la enseñanza es
uno de los desafíos más complejos
la transformación de la educación supone cambios en dos grandes áreas: la reestructuración de la escuela y la reforma de la tarea docente
Millman y Darling-Hammond que “Hay dos conceptos importantes que caracterizan el movimiento de reforma educativa
La profesionalidad del
profesorado y la reestructuración de la escuela
escribir los esfuerzos para reformar la enseñanza y la escolaridad de modo que una y otra se centren más en las necesidades de los alumnos” (Millman y Darling-Hammond, 1997).
Incentivos para el mejor desempeño
La idea de introducir incentivos en el salario de los docentes tiene su origen en el
supuesto de que la baja de la calidad de la enseñanza se relaciona con un desempeño rutinizado de los profesores
Mizala y Romaguera (2002) reseñan los tipos de esquemas de incentivos que
se han propuesto y puesto en práctica a saber:
Pago por mérito
pago por competencias
incentivos a establecimientos escolares
Las carreras escalares
anteriores las carreras escalares porque en ellas se cruza una doble perspectiva: pedagógica y económica.
Las carreras escalares son modelos de carrera que incentivan el desarrollo profesional permanente del cuerpo profesional.
El modelo de institución escolar a que se apunta, las definiciones centrales del rol docente, la formación y capacitación para el desarrollo profesional y los modelos de gestión educacional.
“Una carrera escalar es un plan que provee incentivos y aumentos salariales para los docentes que eligen progresar en su carrera profesional sin tener que abandonar el aula o la profesión… El instrumento implica una modificación en la manera de evaluar y compensar a los docentes cambiando la estructura tradicional piramidal credencialista y de antigüedad”.
reformas de la formación docente
la reforma de la formación docente es una pieza absolutamente importante en la transformación del sistema educativo
otros desafíos originados en la dinámica misma del proceso de transformación que se constituyen también en “temas
políticos” que tienen que ver con la gestión o conducción de la reforma
a) Los intereses del docente como trabajador.
b) Los intereses del sector privado en la formación y el desarrollo profesional de los profesores.
c) La oportunidad y el timing de los cambios.