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第三章教育與社會階層化 (社會階層化 (意義 (林生傳 (社會根據某一或若干標準，形成階層的歷程或現象), 陳奎憙…

- - - - 社會根據某一或若干標準，形成階層的歷程或現象
    - - 一個社會中的人，根據一個或若干標準，被區分為各種不同等級的安排方式或狀態
    - - 社會裡成員因權勢、財富、或聲望的高低不同而被安排在不同層次地的地位或團體裡
    - - 導致因素
        
        階級
        
        地位
        
        權力
  - - - 戈德索普
        
        相同物質酬賞和工作情境的職業組合
      - 馬克思主義
        
        資產階級
        
        無產階級
      - 張承漢
        
        階層的距離要大而明顯
        
        階級意識高
        
        社會流動性低
    - - 經濟指標
        
        可依賴
        
        量化
        
        標準化
      - 客觀評量法
      - 社會聲望評定法
      - 主觀判斷法
      - 柯林夏兩因素社會地位指數
        
        職業
        
        教育
        
        職業等級高低指數乘7+教育程度乘以4
        
        分五等級
        
        缺失
        
        年代久遠
        
        不具周延性
        
        分法太過粗略
      - 賴特的階級結構分類
        
        標準
        
        是否擁有生產工具
        
        是否購買他人勞力
        
        是否控制他人勞力
        
        是否出售自己勞力
        
        階級類別
        
        資本家階級
        
        經理階級
        
        工人階級
        
        小資本家階級
        
        中產階級：經理、半自主性受雇者、小雇主、小資產階級
      - 戈德索普的職業劃分法
        
        階級定義
        
        市場
        
        特定職業的工作情境
        
        依據
        
        收入水平
        
        經濟保障的程度
        
        升遷機會
        
        權威體系上的位置
        
        七個階級結構
        
        三個主要階級
        
        服務階級
        
        中間階級
        
        勞工階級
      - 客觀指標法
        
        SES
        
        教育
        
        職業
        
        收入所得
        
        馬信行
        
        教育程度
        
        所得
        
        職業地位
        
        布勞、鄧肯
        
        收入高低
        
        教育程度
        
        職業類別
        
        威斯康辛模式
        
        父親教育
        
        母親教育
        
        父母收入
        
        父親職業
        
        孔恩
        
        教育成就
        
        職業地位
        
        工作收入
  - - - 不平等報酬的需要
      - 為了強而有力的分配資源和報酬
      - 決定職位報酬高低的因素
        
        功能的重要性
        
        所需能力及訓練時間
    - - 涂明
        
        社會職位功能的重要性不容易判斷
      - 優勢團體為維護既得利益或把持已經獲得的資源
      - 利用種種設計來固守
      - 主張社會階層主要概念為「權力」
- - - - 垂直流動、水平流動
        
        職業的轉換
      - 代間流動與代內流動
        
        個人生命過程中社會位置轉變的狀況
    - - 社會職業結構改變
      - 生育率在階級的差異
      - 社會的移民政策
- - - - 贊助性流動
      - 競爭性流動
- - - - 學生心智能力
      - 家庭背景
  - - - 物質條件
      - 教育態度
      - 教養方式
      - 價值觀念
      - 語言型態
      - 智力因素
      - 成就動機
      - 抱負水準
      - 學習環境
    - - 家庭經濟資本
        
        物質資本、自然資本、財務資本
      - 家庭文化資本
        
        高層次文化活動
        
        身體化狀態+客觀化狀態+體制化狀態
      - 家庭社會資本
        
        人際關係
      - 家庭語言形式
        
        中產階級家庭：形式語言(精緻型語言)+公共語言(限制型語言)
      - 社會心理因素
        
        信念態度
        
        價值觀
        
        教養方式