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LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: AS MUITAS FACETAS (Facetas consideradas…
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: AS MUITAS FACETAS
Facetas consideradas componentes essenciais do processo de alfabetização.
Consciência fonemica
Relações fonema-grafema
Fluência em leitura
Vocabulário
Compreensão
O conhecimento do código grafofônico e o domínio dos processos de codificação e decodificação constituem etapa fundamental e indispensável para o acesso à língua escrita.
Concepção de aprendizagem da língua escrita.
Não é apenas a aprendizagem do código.
É necessário recuperar a importância fundamental fundamental que tem a aprendizagem da língua escrita, sendo objeto de ensino direto, explícito e sistemático.
Dissociar alfabetização e letramento é um erro.
Alfabetização: entrada da crianças no mundo da escrita ocorre simultaneamente nos dois processos.
Envolvem conhecimentos, habilidades e competências específicas, necessitando de formas de aprendizagens e procedimentos de ensino diferenciadas.
São processos indissociáveis, simultâneos e interdependentes.
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Alfabetização: aquisição do sistema convencional da escrita e leitura.
Letramento: desenvolvimento das habilidades de uso do sistema em atividades, nas práticas sociais que envolvem leitura e escrita.
Não há um método.
Necessário ser feito:
Reconhecer a alfabetização como processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita alfabética e ortográfica.
É importante que a alfabetização se desenvolva em um contexto de letramento.
Reconhecer que tanto a alfabetização quanto o letramento tem diferentes dimensões ou facetas.
Cada dimensão demanda uma metodologia diferente, resultando em múltiplas metodologias para a aprendizagem inicial da língua escrita.
Rever e reformular a formação dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental.
Para serem capazes de enfrentar o grave fracasso escolar na aprendizagem da língua escrita nas escolas.
Fracasso em alfabetização.
Uma das causas: perda da especificidade da alfabetização.
É necessário recuperar esta especificidade.
Reinvenção da escrita: necessária.
Rever os quadros referenciais e processos de ensino que ocorrem nas salas de aula.
Promover a conciliação entre alfabetização e letramento, integrando-os.
Sem perder a especificidade de cada um.