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Los estilos de comunicación y su influencia en los procesos de enseñanza-…
Los estilos de comunicación y su influencia en los procesos de enseñanza- aprendizaje.
El estilo de comunicación como rasgo cultural
Formas de interacción comunicativa
Estilos lingüísticos.
Discurso indirecto
Reproducción de mensajes adaptadas, no se manifiesta de manera directa.
Discurso directo
Reproducción de mensaje de modo literal, se expresa de forma clara
Estilos comunicativos
Comunicación Contextualizada
Leer entre líneas para saber lo que quieren decir
Comunicación poco contextualizada
Explica con claridad lo que quiere decir
Caracterizar desde la perspectiva comunicativa
Estilo comunicativo como característica individual
existe una idiosincrasia personal que marca el comportamiento de las personas.
Tendencias Comunicativas
Comunicación activa
Comportamientos que se enfatizan en la acción y la verbalizan.
Polemista:
Tiene la tendencia a retar sus interlocutores.
Animado:
Se caracteriza por su gestualidad permanente.
Dramático:
es ostensivo a la hora de expresar ideas y las emociones por medio de chistes, historias o exageraciones.
Penetrante:
intenta producir una impresión duradera y memorable en los interlocutores.
Dominante
: asume las responsabilidades de las situaciones sociales, habla mas y controla la situación.
Abierto:
se identifica por la tendencia a revelar información personal y a expresar emociones.
Comunicación pasiva
comportamientos que se enfatizan en los aspectos receptivos, orientados hacia el interlocutor.
Atento:
se caracteriza por escuchar a los demás, hace contacto visual y asintiendo con la cabeza para mantener la conexión con el interlocutor
Amigable:
proporciona respuestas positivas a su interlocutor para reconocer, motivar o reforzar su comportamiento.
Relajado:
se destaca una forma sobria y ecuánime de interactuar.
preciso:
se caracteriza por ser específico y claro a fin de no dar pie a ambigüedades.
El estilo de comunicación como rasgo de género
Generolectos
Mujeres
Hablan en un lenguaje de
conexión e intimidad
Poseen un
discurso dubitativo
Preguntas de confirmación (por ejemplo, ¿no es cierto?, ¿no crees?, etc.) y oraciones interrogativas
Hombres
Hablan en un lenguaje de estatus e independencia
Poseen discurso asertivo
Expresiones confrontativas (por ejemplo, ¡no creo!, ¡no estoy de acuerdo!, ¡eso no es así!) y oraciones afirmativas.
El estilo de comunicación del profesor en el aula.
Como proceso comunicativo
Se considera la variables de naturaleza socio y psicolingüística.
competencia comunicativa de estudiantes y profesores.
Reglas de intercambio conversacional con roles de participación claramente establecidos
patrones sociales en evento comunicativo como una sesión de clase.
Surgen diversas líneas de investigación sobre el comportamiento comunicativo de los profesores.
Intercambios comunicativos profesor-alumno, algunos la llaman contrato didáctico.
Identifican diferencias comunicativas en la clase.
Focalización de la atención sobre ciertos contenidos del discurso
Control del comportamiento de los estudiantes en el aula.
Estilos de enseñanza sobre la base del comportamiento comunicativo del maestro.
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Aclaración de mensajes previos.
Aprobación o desaprobación de las respuestas de los estudiantes.
Patrones regulares del comportamiento comunicativo del profesor en el aula de clase.
Lo que el alumno aprende en el aula de clase.
