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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTAS (OBJETIVOS (funcionamiento…
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTAS
OBJETIVOS
funcionamiento
Actúan como elementos orientadores generando expectativas apropiadas. Dan a conocer la finalidad y el alcance del material y como manejarlo
caso de uso
Cuando se quiere influir o provocar un conjunto de aprendizajes en los alumnos con una cierta dirección
definición
Enunciados que establecen condiciones y actividades de aprendizaje
RESUMENES
funcionamiento
Enfatizan conceptos clave, principios y argumento central; también promueve una organización global más adecuada de la información nueva a aprender
caso de uso
Se lo puede construir en forma acumulativa, en conjunto con los alumnos durante la secuencia de enseñanza
definición
Es la síntesis y abstracción de información relevante
ORGANIZADORES PREVIOS
funcionamiento
Su función principal consiste en proponer un contexto conceptual que se activa para asimilar significativamente los contenidos curriculares. Ayuda a potenciar y explicar el enlace entre conocimientos previos y la información nueva por aprender
caso de uso
Su uso se recomienda cuando la información nueva que los alumnos van a aprender resulta larga, difícil y muy técnica
definición
Información introductoria y contextual. Tienden un puente cognitivo entre la información nueva y la previa
ILUSTRACIONES
funcionamiento
Mejora y/o facilitan la codificación visual de la información nueva
caso de uso
Para comunicar ideas de tipo concreto o de bajo nivel de abstracción
definición
Representaciones visuales de una teoría o tema específico
ORGANIZADORES GRAFICOS
definición
Representaciones visuales de conceptos, explicaciones o patrones de información que comunican la estructura lógica del material educativo
funcionamiento
Proporciona una estructura coherente global de una temática y sus múltiples relaciones. Organiza la información sobre los temas centrales que forman parte del tema que interesa enseñar
caso de uso
Se pueden utilizar en cualquier momento, pero sirven mejor como estrategias co y postinstruccionales
ANALOGIAS
funcionamiento
Sirve para comprender información abstracta. Se traslada lo aprendido a otros ámbitos
caso de uso
Cuando se quiere conseguir promover un aprendizaje con comprensión del tópico
definición
Preposiciones que indican semejanza entre algo familiar y algo desconocido
PREGUNTAS INTERCALADAS
funcionamiento
Mantienen la atención y favorecen la práctica, la retención y la obtención de información relevante
caso de uso
Se emplean (prepreguntas) cuando se busca que el alumno aprenda específicamente la información a la que hace referencia (aprendizaje intencional)
definición
Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto
SEÑALIZACIONES
funcionamiento
Enfatiza u organiza elementos relevantes del contenido a aprender, también orienta y guía la atención y el aprendizaje
caso de uso
Para hacer especificaciones en la estructura de un texto
definición
Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza
ORGANIZADORES TEXTUALES
funcionamiento
Facilitan el recuerdo y la comprensión de las partes más importantes del curso
caso de uso
Lo usamos cuando queremos que el alumno comprenda un tema tratado con anterioridad
definición
Organizaciones retóricas de un discurso que influyen en la comprensión y el recuerdo
MAPAS Y REDES CONCEPTUALES
funcionamiento
Son útiles para realizar una codificación visual y semántica de conceptos, preposiciones y explicaciones. Permite representar gráficamente los conceptos curriculares y la relación semántica existente entre ellos
caso de uso
Se puede utilizar como apoyo para realizar procesos de negociación de significados en la situación de enseñanza
definición
Representaciones gráficas de esquemas de conocimientos que indican conceptos, preposiciones o explicaciones