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EL PENSAMIENTO DIVERGENTE GUILFORD (el pensamiento divergente es el factor…
EL PENSAMIENTO DIVERGENTE GUILFORD
el pensamiento divergente es el factor más destacable de la creatividad y que está compuesto por diversas dimensiones
Flexibilidad o capacidad de generar ideas de distintas categorías
Originalidad o novedad, lo distinto, fuera de lo común
Fluencia o capacidad de generar muchas ideas diferentes
Elaboración o capacidad de definir detalles y características enriqueciendo la idea
Estructura y facetas del modelo del intelecto de Guilford
OPERACIONES MENTALES
Procesamiento de la información que incluye los siguientes procesos:
• Cognición: capacidad de conocer, captar y comprender la información y el
entorno que la rodea.
• Memoria: capacidad para codificar información, retener y recordar.
• Producción convergente: capacidad de encontrar una única solución a un
problema, seguir reglas y desarrollar algoritmos para alcanzar la solución.
• Producción divergente: capacidad de generar diversas soluciones y
respuestas a un problema o situación.
• Evaluación: capacidad de juzgar si la información es precisa, adecuada,
coherente o válida para alcanzar una solución.
CONTENIDOS
Tipo de información que las personas procesan, pueden ser de cuatro tipos:
Figurativos: (visuales, auditivos, kinestésicos)
Simbólicos: información constituida por símbolos o signos sin significado propio.
Semánticos: hace referencia el significado verbal.
Conductuales: lo que se percibe del comportamiento de las personas.
Productos
Resultados de las operaciones realizadas con los distintos contenidos
Unidades: unidad primaria de conocimiento.
Clases: agrupaciones de unidades que comparten atributos
Relaciones: unidades asociadas como opuestas en asociaciones secuencias y analogías.
Sistemas: relaciones múltiples interrelacionadas para abarcar estructuras o redes.
Transformaciones: cambios, perspectivas, conversiones o mutaciones del conocimiento.
Implicaciones: predicciones, inferencias, consecuencias o anticipaciones del conocimiento.
PREGUNTAS
¿Qué tan eficiente es este modelo, cuando necesitas pruebas más concisas o no haya los recursos disponibles?
¿No sería mejor implementar a este método que generen problemas por su propia cuenta? (al mismo tiempo que sus respuestas
¿Qué instituciones han aprobado este método y por qué otros no?