Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EVALUACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL (HACIA UN NUEVO MODELO DE…
EVALUACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
HACIA UN NUEVO MODELO DE EVALUACIÓN EN EDUCACION
RECURSO PARA LA EVALUACIÓN.
DIAGNÓSTICA
PARA CONOCER EL AFIANZAMIENTO DEL APRENDIZAJE.
APOYO A
DIAGANOSTICA
Conocimiento sobre las necesidades de aprendizaje del alumnado, como trabaja, como progresa, el grado, la adquisición de los aprendizajes, el ambiente de aprendizaje mas adecuado.,
APOYO A
La
ordenación del currículo y a la organización de la práctica de
la enseñanza.
RECURSO PARA LA EVALUACION
La información que aporta permite:
Proponer estrategias de adaptación del currículum para adaptarlas a las necesidades especificas del alumno.
Este modelo de evaluación curricular frente al modelo de diagnóstico clínico se
diferencia en:
El agente de fracaso es el contexto y no el alumno.
• Analiza las disfunciones del contexto (institución escolar, recursos educativos,
profesorado, familias..)
• Tiene una fuerte base socio-psico-pedagógica.
• Pone su énfasis en el currículum y en la evaluación de las necesidades educativas
de los alumnos.
• Utiliza diversidad de instrumentos de recogida de datos.
• Interviene sobre el contexto y el currículo.
• Interviene no fuera sino dentro del aula modificando y adaptando su programación
a través de ACI.
Se evaluará el proceso de enseñanza y aprendizaje:
Los aspectos cognoscitivos.
• Las capacidades intelectuales.
• La integración psico-social.
• Los procedimientos y estrategias.
• Los resultados del proceso de aprendizaje.
• La adquisición de normas y valores.
El objetivo de la evaluación desde el modelo curricular es:
Es proporcionar informaciones de diverso tipo utilizando
procedimientos y estrategias muy variados.
• Modificar y adaptar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Detectar el grado de aprendizaje alcanzado por el alumno/a teniendo
como referente los objetivos y contenidos destacados en el Proyecto
Curricular del Centro.
