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DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE (De modo que se integran en cinco grupos…
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
TEApr
se diagnostica cuando hay déficits específicos en la capacidad del individuo para percibir o procesar información eficientemente y con precisión.
el TEApr de carácter leve es aquel en el que se dan algunas dificultades de aprendizaje en una o dos materias, pero lo suficientemente leves como para que el individuo pueda ser capaz de compensarlas
se manifiesta primero durante los años escolares y se caracteriza por dificultades persistentes que
impiden el aprendizaje de las aptitudes académicas básicas de lectura, escritura y matemáticas.
Para hacer el diagnóstico de este trastorno se deben basar en una síntesis (desarrollo, médica, familiar, educativa), en informes de la escuela y en una evaluación psicoeducativa.
Dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura (DALE)
DISLEXIA: ‘La dislexia es un problema persistente en el lenguaje escrito, caracterizado por una dificultad grave para identificar las palabras escritas que padecen algunas personas, por lo demás normales’
Lectura de palabras imprecisa o lenta y con esfuerzo
Dificultad para comprender el significado de lo que lee
TIPOS
Adquirida: aparece después de que el sujeto haya aprendido a leer; es consecuencia de un
daño cerebral en las ‘áreas lecto-escritoras’.
Evolutiva: aparece antes de que el niño haya aprendido a leer. Se cree que es un desorden neurológico hereditario, lo que no quiere decir que todos los sujetos afectos de dislexia la hayan heredado de sus padres
Dislexia indirecta (fonológica, sub-léxica). La persona tiene dificultades en el mecanismo de conversión grafema-fonema (conversión de letra a sonido), lo que ocasiona que el funcionamiento de la ruta indirecta sea defectuoso.
Dislexia directa (léxica, superficial). En este tipo de dislexia se da un mal funcionamiento de la ruta directa (léxica) debido, tal vez, a la no existencia de las representaciones mentales de las palabras en los AL grafémico y semántico (MLP)
DIFICULTAD EN LE ESCRITURA
disortografía: consiste en un desconocimiento grave de las reglas ortográficas que se manifiesta con o sin disgrafía.
disgrafía: es un trastorno funcional de la escritura que afecta a la forma y al significado de la
letra
Dificultades ortográficas (p. ej., puede añadir, omitir o sustituir vocales o consonantes).
Dificultades con la expresión escrita (p. ej., hace múltiples errores gramaticales o de puntuación en una oración, organiza mal el párrafo, la expresión escrita de ideas no es clara).
DAM. Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas
discrepancia
, cuando hay discordancia entre lo que hay y lo que se espera, entre lo que el niño hace y lo que debería hacer en matemáticas (en este caso) según su nivel de edad y desarrollo.
exclusión,
la dificultad no debe ser causada por trastornos sensoriales (visuales o auditivos), por discapacidad intelectual o por no haber tenido oportunidad para aprender.
atención especializada
, son niños que no pueden beneficiarse de la instrucción normal’, necesitan programas individualizados.
De modo que se integran en cinco grupos diferenciados
*problemas escolares(PE)
*bajo rendimiento escolar(BRE)
*dificultades especificas de aprendizaje(DEA)
*transtorno por deficit de atencion (TDH)
*discapacidad intelectual limite (DIL)