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Les écrits en sciences (Attitudes à encourager chez les élèves (Acquérir…
Les écrits en sciences
Le support d'écriture :
Le format
Grand support : collectif
petit support : petit groupe
Les écrits effaçables ou non effaçables
Tableau : effaçable
Cahier : non effaçable
Les précontraintes
Contraintes explicites : la consigne
Contraintes implicites : le support donné
La mobilité
Organisation non-chronologique
évolution
le cahier des expériences : 1998
différentes phases
Phase de découverte: stimuler la curiosité des élèves --> écrits individuels
formulation d'hypothèses : en individuel puis en collectif --> écrits intermédiaires
La synthèse collective --> écrits collectifs
L'évaluation des acquis
Les fonctions de l'écrit
Mémoire de papier : conservation pour plus tard
Mémoire de travail : décharger la mémoire
Mémoire à long terme : retours sur des travaux antérieurs
traitement cognitif : élaborer la pensée
interactions et expositions : échanges
Attitudes à encourager chez les élèves
Acquérir de nouvelles connaissances
Développer l'esprit critique
Laisser un espace pour les questions en suspens
Organiser le document
Vérifier, corriger les erreurs
Mettre les faits en relation
Les moments d'écriture
Pas trop fréquents
Diversifiés et sollicités
Textes
Dessins, schémas
Tableaux, graphiques
Accompagner le texte de dessins
Aide pour structurer le texte