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Herramientas y estrategias de e-valuación. (HERRAMIENTAS Y PLATAFORMAS (E…
Herramientas y
estrategias de e-valuación.
ESTRATEGIAS DE E-VALUACIÓN
FEEDBACK
Permite al estudiante conocer cómo va evolucionando en relación a los objetivos que debe alcanzar y las competencias que debe desarrollar.
Proporciona al estudiante información sobre qué ha hecho bien y qué no,
qué puede mejorar y cómo puede hacerlo.
El Feedback tiene 3 fases
Generar el Feedback.
Recibir el feedbak, entenderlo y analizarlo.
Introducir elementos de mejora
CARACTERÍSTICAS
Informa de las competencias y objetivos a alcanzar.
Se centra en el proceso de aprendizaje.
Debe ser motivador.
Asegurar la recepción y el uso del mismo.
Ofrecer oportunidades de mejora.
ESTA ESTRATEGIA PRESENTA
VENTAJAS
Es crucial para la evaluación.
Promueve la metacognición, autonomía y la autoregulación en el aprendizaje.
Ayuda al estudiante a comprender mejor el objetivo de aprendizaje y el estado de sus logros.
DESVENTAJAS
Bloquea la capacidad de aprendizaje de los profesionales.
Coarta la autonomía e independencia del equipo.
ELEMENTOS QUE PUEDEN APARECER
Identificación de los errores.
Corrección de los mismos.
Preguntas y sugerencias para mejorar.
MOMENTOS CLAVE
Durante el proceso de elaboración.
Tras la evaluación final.
AUTOEVALUACIÓN
La autoevaluación
permite conocer el proceso y el progreso. Permite conocer sus debilidades y fortalezas y proporciona a los docentes elementos para guiar y orientar a los estudiantes.
PERMITE
:
Entender, respetar y valorar los diferentes ritmos de aprendizaje.
Elementos como: capacidades, estilos de aprendizaje, estrategias cognitivas, experiencias, conocimientos previos y motivación.
Educa en la responsabilidad.
OBJETIVOS
Responsabilidad y autonomía.
Comprensión de la materia.
Papel y estatus de los estudiantes.
Reflexión sobre la propia tarea.
PRESENTA UNA SERIE DE
VENTAJAS
Permite identificar los fallos en el propio desempeño.
Ayuda a establecer objetivos realistas y útiles.
Aumenta la motivación.
Crecimiento personal.
DESVENTAJAS
Es compleja de aplicar.
Subjetividad.
No hay rendición de cuentas.
COEVALUACIÓN
La coevaluación
permite que los estudiantes proporcionen feedback al trabajo realizado por otros compañeros.
Permite
a los alumnos regular su aprendizaje, trabajar de manera cooperativa con los compañeros y aprender a través de los errores.
OBJETIVOS
Reflexionar tanto sobre el proceso como sobre el resultado obtenido.
Analizar desde una mirada crítica el trabajo de otros compañeros.
Aportar argumentos en función de las críticas/indicaciones que hayan recibido de los compañeros que han valorado su propio trabajo.
PRESENTAN UNA SERIE DE
VENTAJAS:
Facilita el análisis de problemas.
Favorece el proceso de reflexión individual y de equipo.
Facilita el diagnóstico de la actuación global y coordinada del profesorado.
Desarrolla herramientas propias para la mejora del proceso y recursos de enseñanza y aprendizaje.
DESVENTAJAS
Manipula resultados.
Inconformidad del resultado.
Falta de comunicación y participación activa.
Falta de interés.
HERRAMIENTAS Y PLATAFORMAS
E- PORTAFOLIO
Registro que proporciona pruebas y evidencias reales del progreso en el aprendizaje de su creador
Permite la capacidad de analizar y reflexionar de forma crítica sobre el propio aprendizaje y resultados, seleccionando y justificando las evidencias del aprendizaje
PRESENTAN
DESVENTAJAS
Consume tiempo del docente y discente.
Requiere refinamiento del proceso de evaluación.
Existe poca evidencia sobre la confiabilidad y validez de los resultados.
La generalización de los resultados es limitada.
VENTAJAS
Promueve la participación del estudiante en su evaluación.
Conocer actitudes de los estudiantes.
Extraer información valiosa sobre el proceso de E/A.
Los docentes pueden examinar sus destrezas.
Se adaptan a las necesidades y habilidades de cada estudiante.
Promueve la autoevaluación.
Moodle
¿QUÉ ES?
Plataforma basada en la idea de la pedagogía constructivista social enfocada en la idea de la cooperación en grupo y en la creación o construcción de conocimiento.
SE USA PARA:
Comunicarse por medio de foros y mensajería.
Crear recursos y actividades de aprendizaje como wikis o talleres.
Organizar y gestionar las tareas.
Seguir, evaluar y calificar el trabajo de los estudiantes.
ESTA HERRAMIENTA PRESENTA
VENTAJAS
Facilita la comunicación docente-alumnado.
Favorece el aprendizaje cooperativo.
Está traducido a varios idiomas.
Presenta varios temas o plantillas fáciles de modificar.
LIMITACIONES
Se rompe el vínculo afectivo entre docente y alumnado.
Da sensación de aislamiento por parte del alumno.
Edmodo
¿QUÉ ES?
Es una herramienta pedagógica que consiste en emplear la psicología del juego, sus mecánicas y dinámicas en entornos no lúdicos (como una clase).
SE USA PARA:
Publicar tareas a cada estudiante.
Crear bibliotecas digitales.
Crear grupos de aprendizaje.
Insertar vídeos, imágenes y clips de audio.
Conectarse con otros docentes.
ESTA HERRAMIENTA PRESENTA
VENTAJAS
Es gratuita.
No es abierta al público.
Brinda un entorno intuitivo y amigable.
Permite invitar a los familiares del alumnado.
Puede ofrecer clases a distancia.
DESVENTAJAS
No se pueden comunicar los alumnos entre sí.
No visualiza los usuarios en línea.
FORMULARIOS
Permiten crear cuestionarios y encuestas de forma rápida y se pueden compartir con otros usuarios.
Creación de cuestionarios de evaluación con preguntas abiertas o cerradas.
Sobre contenidos de la asignatura.
Generar listas de control, cuestionarios de evaluación individual, entre iguales o coevaluación.
Ejemplo:
Formularios de Google docs.
ESTRATEGIAS:
Se pueden utilizar para realizar la autoevaluación.
Facilitar información sobre aspectos evaluables.
Informar de las competencias que se espera que desarrollen.
Ofrecer una guía para evitar la subjetividad.
PRESENTA UNA SERIE DE
VENTAJAS
Se pueden realizar evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas en grupos.
Es posible realizar encuestas de opinión.
Es una herramienta muy poderosa para el docente en todos los niveles.
DESVENTAJAS
Hay que tener amplios conocimientos en nuevas tecnologías y recursos necesarios.
ClassDojo
¿QUÉ ES?
Esta plataforma permite a los docentes organizar su aula, promover actividades de gamificación, calificar al alumnado y mantener una comunicación más fluida con ellos y sus familias.
PRESENTA UNA SERIE DE
VENTAJAS
Es fácil de usar, seguro y gratuito.
Se puede usar en cualquier dispositivo electrónico.
Se pueden publicar fotos y vídeos.
Aumenta la motivación del alumnado.
Emplea el juego, los retos y las recompensas.
Permite mejorar el comportamiento del alumnado.
DESVENTAJAS
Necesita conexión a Internet.
Los padres pueden contactar con el docente en cualquier momento.
LA WIKI
Es un sitio web que permite trabajar de manera colaborativa. Facilita el trabajo grupal y colaborativo.
Aplicaciones
:
Zohowikis.
Moodle.
Se pueden utilizar para:
Creación de páginas.
Organización de páginas con el uso de etiquetas.
Elementos multimedia y widgets: vídeos, presentaciones, mapas.
Documentos de textos.
Espacio de discusión.
ESTRATEGIAS
:
El profesor: presentar contenidos.
Los estudiantes: como plataforma de trabajo grupal: proyectos, lluvia de ideas, espacio de debate.
Evaluación entre iguales: permiten comentarios de los usuarios.
PRESENTAN UNA SERIE DE
VENTAJAS
Gran utilidad que permiten crear y mejorar las páginas de forma instantánea, dando una gran libertad al usuario.
Va a contener contenidos actualizados.
Pueden ser multilingües, pudiéndose escribir en el idioma preferido por cada participante.
DESVENTAJAS
Al ser un servicio abierto a todo el público, cualquiera puede subir, borrar y modificar información, por lo que la veracidad de los contenidos puede ser cuestionada.
No existe un control o supervisión de la calidad de los contenidos.
Se introduce material que viola derechos de autoría.
CLASSROOM
¿QUÉ ES?
Permite simplificar y distribuir tareas así como evaluar contenidos con la creación de aulas virtuales dentro de una misma institución educativa, facilitando el trabajo entre los miembros de la comunidad académica.
SE USA PARA:
Crear entradas al muro con diferentes hilos de conversación.
Crear preguntas para conocer los conocimientos del alumnado.
Crear preguntas para iniciar debates.
Vincular documentos, vídeos y enlaces a tareas.
ESTA HERRAMIENTA PRESENTA UNA SERIE DE
VENTAJAS
Sencillez.
Potencia el trabajo colaborativo.
LIMITACIONES
No presenta un cuaderno de evaluación.
No permite crear subgrupos en las aulas.
COMENTARIOS
Se emplean para evaluar productos en forma de documento. A través de ellos se ofrece un feedback con anotaciones de lo que se debe mejorar.
PRESENTA
VENTAJAS
Información directa y precisa.
El alumnado sabe qué aspectos ha de mejorar.
DESVENTAJAS
Falta de un registro cuantitativo.
INFORMES
Son documentos de evaluación preparados por el formador:
Son de carácter cualitativo.
Se basan en criterios específicos.
Deben ser coherentes con los objetivos de aprendizaje y al nivel de los estudiantes.
No deben incluir niveles de rendimiento.
Pueden ser más susceptibles a la subjetividad.
Permiten una retroalimentación personalizada.
ESTA HERRAMIENTA PRESENTA
VENTAJAS
Muestra información objetiva.
Tiene variedad de datos y pruebas.
Es un buen medio para la divulgación.
DESVENTAJAS
No siempre está al alcance de todo lector.
Algunos no muestran pruebas.
La información puede llegar a ser limitada.
VÍDEOS
Los
vídeos
son un recurso altamente motivante. El formato audiovisual permite evaluar gran cantidad de contenidos ofreciendo una visión más cercana y dinámica.
Sus usos son múltiples:
Presentaciones presonales.
Comentarios sobre un contenido.
Coevaluación o autoevaluación.
PRESENTAN UNA SERIE DE
VENTAJAS
Formato atractivo y motivante de evaluación.
Fomenta la interacción en entornos virtuales.
.
DESVENTAJAS
Se requiere de un dispositivo que grabe vídeos con calidad de sonido y audio adecuados.
MAPAS CONCEPTUALES COLABORATIVOS
Son herramientas que permiten representar gráficamente ideas, conceptos, relaciones, y una vez creados se pueden compartir en blog, webs.
ES UNA HERRAMIENTA QUE PRESENTA
VENTAJAS
Favorece la reflexión.
Potencia el trabajo compartido.
Permite organizar la información de forma organizada y muy visual.
DESVENTAJAS
Es necesario saber realizar un mapa conceptual para que el contenido quede claro.
Algunas aplicaciones necesitan conexión a Internet.
Su evaluación requiere de tiempo y dedicación.
TABLAS DAFO
Es un método de planificación estructurada que se utiliza para evaluar un proyecto o una determinada situación.
CENTRÁNDOSE PARA ELLO EN LAS:
Debilidades
Amenazas
Fortalezas
Oportunidades
ADEMÁS, ESTA HERRAMIENTA PRESENTA
VENTAJAS
Potencia el pensamiento estratégico.
Resume las cuestiones esenciales.
Genera ideas nuevas.
Es simple y solo cuesta tiempo elaborarlo.
Se puede aplicar a cualquier situación.
DESVENTAJAS
Implica un conocimiento profundo de la situación.
Requiere un análisis detallado y exhaustivo.
Necesita un consenso.
PRESENTACIONES COLABORATIVAS
Son presentaciones visuales que permiten la coedición de los contenidos en grupo y posibilitan el trabajo en tiempo real.
DESVENTAJAS
Subjetividad a la hora de evaluar individualmente.
Hay que hacer un seguimiento de la participación de cada alumno.
VENTAJAS
Permiten la capacidad de presentar información de forma sintética y clara.
Fomenta el trabajo en equipo.
Es una herramienta que fomenta la motivación.
RÚBRICAS
Son instrumentos de evaluación que se elaboran a partir de unos criterios establecidos previamente y determinan el aprendizaje del alumnado.
Además establece unos niveles de consecución del criterio determinando con qué grado se ha conseguido. Algunos ejemplos de herramientas para elaborar rúbricas son
Rubistar o Moodle
.
Existen dos tipos:
rúbrica holística
de carácter general y
analíticas
centradas en tareas más concretas.
Los
elementos
de una rúbrica son:
el objetivo de aprendizaje, los elementos a evaluar, los niveles de gradación de calidad y los criterios por cada nivel de calidad
PRESENTA UNA SERIE DE
VENTAJAS
Precisión en la evaluación.
Se obtiene una información del proceso muy exhaustiva.
El alumnado conoce qué se espera de ellos.
DESVENTAJAS
Proceso laborioso para crearlas.
Es un instrumento de evaluación muy cerrado.
