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Pensamiento divergente como factor de creatividad (El modelo del intelecto…
Pensamiento divergente como factor de creatividad
Pensamiento divergente:
constructo de la psicología cognitiva, acuñado por Guilford, quien afirma que se asocia con la creatividad.
Plantea un modelo multidimensional del intelecto, Intenta clasificar las capacidades humanas y explicar los procesos intelectuales asociados a las mismas.
El modelo se puede representar como un cubo tridimensional formado por 120 cubos pequeños correspondientes a la combinación de los elementos que las constituyen.
El modelo del intelecto de Guilford postula que la inteligencia se compone de 120 habilidades o aptitudes independientes, resultantes de la combinación de 3 dimensiones:
Contenidos
Tipo de información que las personas procesan
Simbólicos:
información constituida por símbolos o signos sin significado propio.
Semánticos:
hace referencia el significado verbal.
Figurativos
: visuales, auditivos, kinestésicos
Conductuales
: lo que se percibe del comportamiento de las personas.
Productos
Resultados de las operaciones realizadas con los distintos contenidos
Relaciones:
unidades vinculadas como opuestas en asociaciones, secuencias y analogías.
Sistemas:
relaciones múltiples interrelacionadas para abarcar estructuras o redes.
Clases:
agrupaciones de unidades que comparten atributos.
Transformaciones:
cambios, perspectivas, conversiones o mutaciones del conocimiento.
Unidades:
unidad primaria de conocimiento.
Implicaciones:
predicciones, inferencias, consecuencias o anticipaciones de conocimiento.
Operaciones Mentales
Procesamiento de la información
Producción convergente:
capacidad de encontrar una única solución a un problema, seguir reglas y desarrollar algoritmos para alcanzar la solución.
Producción divergente:
capacidad de generar diversas soluciones y respuestas a un problema o situación.
Memoria:
capacidad para codificar información, retener y recordar.
Evaluación:
capacidad de juzgar si la información es precisa, adecuada, coherente o válida para alcanzar una solución.
Cognición:
capacidad de conocer, captar y comprender la información y el entorno que la rodea.
Se ha cuestionado su validez debido a tres motivos:
Está en claro contraste a la mayoría de los modelos factoriales propuestos.
Es tan complejo que es imposible verificar empíricamente al completo.
• La rotación ortogonal fuerza dimensiones independientes e impide detectar correlaciones entre factores y, por tanto, imposibilita la obtención de factores más generales.
La creatividad según Guilford es la capacidad mental que interviene en la realización creativa que se caracteriza por la fluidez, la flexibilidad, la originalidad, el establecimiento de asociaciones lejanas, la sensibilidad ante los problemas y la posibilidad de redefinir las cuestiones.
Guilford establece por primera vez la división entre pensamiento convergente, o pensamiento lógico que tiende a una única respuesta o solución, y pensamiento divergente, que tiende a buscar soluciones más abiertas, diferentes e inusuales, dirigiéndose hacia la innovación.