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Aprendizaje (Cerebro (Neuriciencia (Estructura (Partes (Cerebro…
Aprendizaje
Cerebro
Memoria
(Campo-cabal, 2012)
almacenamiento o retención
Aprendizaje del mundo
Memoria a corto plazo
almacena toda la información
que ingresa la cerebro
Si no es considerada relevante
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si es significativa
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Si no se repite
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si se repite
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Memoria a largo plazo
Memoria explicita
Recuerdos
Personas
Situaciones
Lugares
Aprendizaje del mundo
Se forma por
Procesos cognitivos
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Se ubica mayormente en
Hipocampo
lóbulo temporal
Memoria implícita
Aprender a hacer las cosas
habilidades motoras
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No depende de la conciencia
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se adquiere por
práctica
repetición
Se ubica en
cerebelo
Amigdala
encéfalo
puede ser
No asociativa
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Asociativa
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Neuriciencia
Evidencia científica (Carballo, 2017)
Podemos aprender sin importar la edad
Estructura
Partes
Cerebro
Características
Plasticidad
Cambios físicos - moldeamiento
creación de interconexiones sinápticas
(Campo-cabal, 2012)
Lóbulos
Frontal
cualquier actividad por sencilla que sea
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parietal
Occipital
Temporal
Áreas asociativas
Cortex asociativo parieto - temporo-occipital
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Cortex asociativo límbico
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Cortex asociativo frontal
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Tallo
Controla las funciones vitales
involuntarias
respiración
digestión
ritmo cardíaco
Cerebelo
Coordinación de movimientos
Movimientos mecánicos inconscientes
Caminar
Montar en bici
manejar el mouse del computador
Happy learning (2017)
Componentes a nivel celular Shunk (2012)
Neuronas
Células cerebrales y del SNC
no se regeneran
Se comunican entre si
por medio de señales eléctricas
Están conformadas por
Miles de dendritas
Prolongación del cuerpo celular
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Axones
termina en una ramificación
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Cuerpo celular
Células gliales
Células de soporte
Eliminan
químicos dañinos
células muertas
Colocan la mielina
que envuelven los axones
Sinápsis
Conexión
dendritas
se unen por medio de
Neurotrasmisores
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axones
Comunicación entre neuronas
Métodos de estudio
(De la Barrera y Donolo 2009)
neuroimágenes
Resonancia magnética funcionam fRMI
muestra cuando se dan los cambios en la actividad cortical
Tomografía de Emisión de Positrones PET
muestra la actividad cerebral
Electroencefalograma
muestra cambios en la actividad del cerebro
se investiga
la genética
Los factores ambientales
interactuan en la conformación del cerebro
modelos computacionales
se ha demostrado que
Variaciones en el procesamiento
gobernadas por la genética
Cambian con la experiencia
Estudios de comportamiento
entre otros
Experiencia
Interacción con el entorno
Conductas de los demás
Permiten
(Asociación Educar para el Desarrollo Humano, 2012)
el desarrollo de conexiones sinápticas
Cuanto más significativo
más fuerte será la conexión
Se crearán redes de neuronas interconectadas
Asociación de conocimientos
Eliminación de las conexiones débiles
Olvido
vivencias
acciones
(De la Barrera y Donolo 2009)
Enseñanza
permite el desarrollo
de habilidades cognitivas
Hace más viable el aprendizaje
(Campo-cabal, 2012)
Según la neurociencia
proceso
humanos
Adquieren conocimientos del mundo
Animales
Muchos aspectos de la conducta
son el resultado
del aprendizaje
de la experiencia
Psicología
Neuroeducación Carballo (2017)
Usa los conocimientos acerca del los procesos cerebrales
para mejorar la práctica educativa
Mayor integración del estudio del desarrollo neurocognitivo
en las ciencias de la educación
Modificación del funcionamiento del cerebro
Proporciona evidencia científica
Justifica la práctica docente
muchas ideas no son nuevas
se han trabajado en la educación
de forma empírica
Desde hace mucho tiempo
Educación:
Emociones
(De la Barrera y Donolo 2009)
inteligencia emocional
inteligencia social
Habilidad de supervisar
Mis emociones
Capacidad de discriminarlas
Guiar las acciones
Las emociones de los demás
rol vital en el aprendizaje
Permiten el desarrollo
de un significado personal
de la realidad externa
Motivación
atención
Cuando hay desborde emocional
La memoria de trabajo
reduce la capacidad de atención
intensifican la actividad
redes neuronales
refuerzan las conexiones sinápticas
Creado por:
Milena Barrero Vera