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Planeamiento Didáctico para Preescolar (Procesos (Identificar el interés…
Planeamiento Didáctico para Preescolar
se define como
Aquellos instrumentos pedagógicos que permiten enriquecer, enseñar los procesos pedagógicos a desarrollar
Procesos
Identificar el interés del niño
Recolectar información
Selección opción de trabajo
Correlación de las 4 unidades
Estrategia de mediación
Estrategia de evaluación
Contenidos curriculares
Cuando ya se recolectó información de lo que los niños saben, se correlaciona con los contenidos curriculares
Procedimental:
Busca la forma en la que los niños puedan aplicar lo aprendido en otros contextos similares, por medio de una secuencia de acciones.
Actitudinal:
Busca el fortalecimiento de valores y normas.
Conceptual
: Tiene una intencionalidad comprensiva, pues busca que los niños entiendan hechos y conceptos.
Unidades del programa
Interacción con el medio social y cultural:
Se busca que el niño aprenda a reconocerse a sí mismo como una persona, miembro de familia, en la comunidad y centro educativo.
Se Identifique con su nacionalidad.
Que pueda establecer relaciones de confianza con pares y adultos, al compartir y participar en las actividades grupales e individuales.
Interacción con el medio:
Busca favorecer el desarrollo del pensamiento del niño para resolver problemas cotidianos.
Facilita el desarrollo de acciones para favorecer la conservación y sostenibilidad del medio natural.
Comunicación, expresión y representación:
Involucra el desarrollo de la capacidad comunicativa de los niños.
Busca que los niños dominen la expresión oral, la comprensión oral, lectura y escritura.
Conocimiento de sí mismo:
Se refiere al desarrollo de la identidad, seguridad y confianza del niño.
Se busca que exprese sus sentimientos, que se conozca y valore.
Irene Guerrero Acuña