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Investigación educativa cualitativa (Proceso de investigación (Desarrollo…
Investigación educativa cualitativa
Ciencias sociales: mantienen en rigor el análisis
¿Cómo se planifica una investigación cualitaitva?
Explicar el método de trabajo
Sistematizar los resultados
Decidir el tema de investigación
Con quien se va investigar?
¿Por qué se va a investigar?
¿Para qué se va a investigar?
¿Dónde y cuándo?
¿Qué es la investigación cualitativa?
Pretende interpretar, analizar y comprender los datos recopilados a través de entrevistas, descripciones, notas de campo y observaciones, grabaciones, videos, fotografías y registros de todo tipo.
Antecedentes de la investigación cualitativa
Interaccionismo simbólico: sé preocupaba por estudiar los significados subjetivos y las atribuciones individuales de sentido.
Etnometodología: interesada en las rutinas de la vida cotidiana y su producción.
Posiciones estructuralistas o psicoanalíticas: procesos se encuentran en el inconsciente, los textos que se producen en la interacción corresponden no solo a los intereses de investigación sino también de los de quien se produce
Rasgos comunes en los antecedentes teóricos de la investigación
Verstehen: busca entender el fenómeno o acontecimiento de estudio desde el interior.
La reconstrucción de casos como punto de partida: se analiza cada caso antes de establecer una comparación.
La construcción de la realidad como base: la realidad estudiada por la investigación cualitativa no s una realidad dada, sino que los diferentes actores la construyen.
Características de la investigación cualitativa:
Objeto de conocimiento: fenómenos subjetivos
Sujeto de investigación: participante
Relación objeto- sujeto: investigador participante
Método: cualitativo
Criterio de cientificidad: subjetiva
Propósito: interpretar y comprender
Tipos de investigación:
Exploratoria: cuando el objetivo de investigación es explorar un tema poco estudiado.
Descriptiva: cuando se enseñan características, elementos, propiedades, o rasgos de la situación o fenómeno que es el objeto de estudio.
Correlacional: tiene como propósito evaluar o comparar la relación entre dos o más estudios, variables, categorías o conceptos.
Explicativa: pretende establecer las causas de los fenómenos, problemas, eventos o sucesos que se estudian.
Proceso de investigación
Desarrollo de la idea o tema de inv
Selección del ambiente o lugar de estudio
Elección de los informantes
Inspección del ambiente
Selección de la estrategia para redactar los datos
Trabajo de campo
Selección y elaboración de los instrumentos
Redacción de los datos
Análisis e interpretación de los datos
Elaboración del informe final
cronograma: descripción de todas las actividades en relación con el tiempo en que se van a desarrollar.
Problema de investigación:
Viabilidad
Recursos: humanos, financieros, materiales.
Preguntas
Deliminatación
Para qué?
Justificación
Cronograma
-
Hipótesis
Enunciado que sirve como antecedente para explicar por qué o cómo se produce un fenómeno o conjunto de fenómenos relacionados entre sí.
Explica tentativas
Se formula como preposiciones afirmativas
Da respuesta a la pregunta de investigación.
Marco teórico
Ofrece el sustento científico al problema de investigación. Permite la interpretación de resultados y finalmente la formulación de conclusiones.
Demuestra el nivel científico del investigador a través del manejo de los antecedentes y sobre todo de las bases teóricas-científicas, el investigador demostrará que está en condiciones de realizar un descubrimiento, un aporte a la ciencia.
Componentes del marco teórico
Antecedentes
Bases teórico- científicas
Marco conceptual o definición de los términos básicos
Entrevista: Es una conversación entre un investigador y una persona que responde a preguntas orientadas para obtener la información exigida por los objetivos específicos de un estudio
Tipos de entrevista:
El entrevistador toma la iniciativa.
Forma parte de un proyecto de investigación.
Decide a quienes, dónde y cuándo