Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
2. AGENTES IMPLICADOS EN EL PROCESO DE LA INSTRUCCIÓN (2.1 NIVELES DE…
2. AGENTES IMPLICADOS EN EL PROCESO DE LA INSTRUCCIÓN
2.1 NIVELES DE ANÁLISIS DE LA REALIDAD EDUCATIVA
Las aulas pertenecen a los
Centros Educativos:
Tienen estilos, proyectos, legislación, normativa...
Aula:
Análisis dinámicas del grupo, clima social, las jerarquías, la cohesión, las interacciones.
Comunidad:
Con unas peculiaridadessocio-económicas concretas, en una realidad familiar-cultural.
Individuo:
Las actitudes, aptitudes, motivaciones, creencias,etc.
2.3 ANÁLISIS DE LA INTERACCIÓN PROFESOR-ALUMNO [PERCEPCIÓN INTERPERSONAL]
B) Impresiones ante las relaciones.
Esta determinará la naturaleza de la interacción e influirán en la impresión.
Impresión Negativa
Impresión Positiva
Soluciones:
Poner distancia entre nosotros y nuestros alumnos, sin formarnos ninguna idea acerca de ellos.
A) Formación y elaboración de la impresión inicial.
Esta impresión se produce en virtud del fenómeno de
emparejamiento con el tipo ideal:
1- Conductuales
Ausencia de conversaciones molestas
La obediencia
Realización correcta y rápida de tareas
2- No conductuales
Grado de atractivo físico del alumno
Clase social y grupo étnico
Habilidades sociales del alumno
2.2. LA MEDIACIÓN INSTRUCCIONAL: LIDERAZGO EN EL AULA
B) Tipos de Liderazgo.
Se establece en función del tipo de poder social que éste posee.
Por identificación modelo
Por castigo
Por competencia o de experto
Por recompensa
Por derecho o legítimo
Autoritario o Autocrático
Líder Paternalista
Democrático o Participativo
Liberal o Permisivo
A) Definición Liderazgo.
Acción y ejercicio del poder influyendo en los demás con cierta autoridad.
Conduce al grupo en función de objetivos.
Inculca sus deseos.
Es el foco de atención del grupo
Buenas habilidades comunicativas y sociales; facilidad de palabra, persuasivo, flexible.
C) Líderes en el Aula
El profesor deberá de desarrollar el poder de experto y el de referente o identificación