Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
แผ่นที่ ๓ (การใช้ภาษาในกระบวนการสอน 10 ขั้น (การร่วมวางแผนการเรียน…
แผ่นที่ ๓
การใช้ภาษาในกระบวนการสอน 10 ขั้น
ศึกษาข้อมูลของผู้เรียนเป็นรายบุคคล
ทำความรู้จักกับนักเรียน
พัฒนาทั้ง4ด้าน
อารมณ์
สังคม
ร่างกาย
สติปัญญา
พื้นความรู้เดิม
สภาพครอบครัว
วางแผนการศึกษารายบุคคล
การใช้ภาษา
การอ่านประวัติที่จัดไว้แล้ว
การสัมภาษณ์ข้อมูลเพิ่มเติม
การสร้างแบบสอบถามเพื่อหาข้อมูล
การเขียนบันทึกใหม่
การวิเคราะห์ค้นหาศักยภาพของผู้เรียน
ค้นหาคุณสมบัติที่แฝงอยู่
เพื่อพัฒนาให้ชัดเจนยิ่งขึ้น
การใช้ภาษา
การฟังอย่างมีวิจารณญาณ
การสนทนากับผู้เรียน
การอ่านวิเคราะห์
การอ่านจับใจความ
ร่วมสร้างวิสัยทัศน์
กระตุ้นให้สร้างเป้าหมาย
การใช้ภาษา
การยกตัวอน่าง
การพูดโน้มน้าว
การเขียนเรียงความ
การเล่านิทาน
การร่วมวางแผนการเรียน
การศึกษาอกสาร
การรับฟังความคิดเห็น
การอธิบายชี้แจงรายละเอียด
การเขียนโครงร่าง
การเขียนปฏิทินการศึกษา
แนะนำช่วยเหลือเรื่องการเรียน
การให้คำปรึกษาแนะแนว
การพูดอธิบาย
การเรียนประมวลการสอน
การเขียนกระดานดำ
สรรหา สนับสนุน สื่อและอุปกรณ์
การพูดทางโทรศัพท์
การเขียนหนังสทอราชการ
การอ่านค้นคว้า
การใช้ภาษาเพื่อสรรหา
ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้เอง
การใช้ภาษา
การกระตุ้น ท้าทาย ความสามารถผู้เรียน
การตั้งคำถามที่นำไปสู่การค้นคว้าหาคำตอบ
ใช้ภาษาสร้างองค์ความรู้
การเขียนลำดับขั้นตอบ กระบวน การแยกประเด็น
การเขียนความคิดรวบยอด
ครูเป็นผู้สร้างบรรยากาศ
การเสริมสร้างแรงจูงใจ
การพูดกระตุ้นให้กำลังใจ
กระแนะนำ การเขียนแนะนำ
การเขียนแสดงความเห็นต่อผลงาน
ร่วมประเมินผล
การสร้างแบบทดสอบเขียนบรรยายและเกณฑ์
การสร้างแบบทดสอบแบบเลือกตอบ
การเก็บข้อมูล
การเขียนรายงานทางวิชาการ
การเขียนรายงานผลการเรียน
การบันทึกผลข้อมูลเป็นรายบุคคล
การจัดทำข้อมูลเป็นสารสมเทศเพื่อให้บริการ
การทำบันทึกหลักฐานรายวิชา
การสัมภาษณ์
การสนทนาที่แบ่งหน้าที่ของผู้พูด
ผู้ถาม
ผู้สัมภาษณ์
ผู้ตอบ
ผู้ให้สัมภาษณ์
การสัมภาษณ์ในชั้นเรียน
การสนทนาระหว่างครูกับนักเรียน
ประโยชน์
สร้างสัมพันธภาพ
ด้านการวิจัย
เผยแพร่ความรู้ทัศนคติ
การคัดเลือกตัวบุคคล
องค์ประกอบ
นักเรียนผู้ให้สัมภาษณ์
นักเรียนที่มีปัญหา
นักเรียนที่มีแตกต่างจากผู้อื่น
นักเรียนที่มีค่อนข้างเก็บตัว
คำถามในการให้สัมภาษณ์
น่าสนใจ
เปิดโอกาสให้ผู้สัมภาษณ์แสดงความคิด
มีความสัมพันธ์กัน
เตรียมคำถามสำรอง
คำถามสั้นๆ ตรงประเด็น
ครูผุ้สัมภาษณ์
เข้าใจในจุดมุ่งหมายในการถาม
มีบุคลิกภาพดี
มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับนักเรียน
ปรับตัวเข้ากับนักเรียนได้
แก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้
ตรงต่อเวลา
มีความสามารถในการสนทนาโต้ตอบ
รูปแบบ
เป็นทางการ
เตรียมกำหนดการ
มีหลักเกณฑ์
แจ้งให้ผู้สัมภาษณ์ทราบล่วงหน้า
ไม่เป็นทางการ
ไม่ต้องนัดล่วงหน้า
สัมภาษณ์เพื่อความคุ้นเคย
ไม่มีกฎเกณฑ์เฉพาะ
ลักษณะคำถาม
คำถามเปิด
ตอบอย่างอิสระ
คำถามปิด
มุ่งเน้นประเด็นเดียว
คำตอบสั้น
ขั้นตอนการสัมภาษณ์
การจบการสัมภาษณ์
การแก้ปัญหาเฉพาะหน้า
การดำเนินการสัมภาษณ์
อธิบายขอบเขตการสัมภาษณ์
สังเกตอวัจนภาษา
สร้างบุคลิกภาพที่ดี
การบันทึกผลการสัมภาษณ์
การเตรียมการสัมภาษณ์
กำหนดหัวข้อและคำถาม
เตรียมอุปกรณ์
กำหนดนัดหมายผู้ให้สัมภาษณ์