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經驗主義與教育 (重要人物 (洛克 (駁斥 (先天觀念論 (理性發現說 (具抽象思考不代表知道真理, 後天產生知識而非先天賦予), 普遍同意說…

- - - - 先天觀念論
        
        普遍同意說
        
        道德差異
        
        民族文化
        
        時空情境
        
        理性發現說
        
        具抽象思考不代表知道真理
        
        後天產生知識而非先天賦予
    - - 知識來自經驗
        
        形成過程
        
        感覺
        
        外感官
        
        感官材料
        
        反省
        
        內感官
        
        記憶
        
        思考
        
        反省
        
        觀念
        
        經驗的結果
        
        單純觀念
        
        複合觀念
        
        感覺
        
        反省
        
        記憶
        
        印象
  - - - 觀念來自於主體的感受
        
        感覺
        
        印象
      - 存在即感受
        
        上帝的存在
        
        人類的存在
        
        萬物的存在
    - - 主觀經驗論
        
        知識獲得是主觀經驗的結果
  - - - 知識就是力量
        
        重科學知識
        
        改善
        
        自然
        
        社會
      - 破除偶像
        
        種族偶像
        
        客觀世界的誤解
        
        洞穴偶像
        
        井底之蛙
        
        市場偶像
        
        以訛傳訛
        
        三人成虎
        
        劇場偶像
        
        教條
        
        虛幻哲學
      - 歸納法
        
        相對於演繹法
        
        重點
        
        透過觀察獲得考靠的知識
        
        集結個別而成原則
        
        真理必須從經驗來驗證
  - - - 主體印象建立，客體存在非必要
      - 超越經驗組合新的知識
        
        飛馬
    - - 懷疑論
        
        提升主體認知
        
        否定客觀的真實性
  - - - 感覺經驗
        
        道德判斷
        
        真假辨識
      - 類別
        
        快樂即善
        
        痛苦即惡
    - - 追求快樂
- - - - 心靈是經驗的累積
        
        由類化團組成
      - 實體是一種信仰
        
        印象不能證明外界事物的本質
    - - 重實質目的
      - 採直接觀察
      - 注重新舊表象的類化
    - - 忽略心靈主動性
      - 重教材；輕動機
      - 重教的歷程；輕學的過程
  - - - 人像一張白紙
      - 藉感覺與反省獲得知識
      - 知識由觀念組成
        
        觀念
        
        知識
        
        感覺知識
        
        直覺知識
        
        推理知識
    - - 促進幼兒教育的發展
      - 身體官能的自然發展
      - 實物教學法
  - - - 價值特性
        
        主觀性
        
        因時空而易
        
        由效益產生
        
        具層級性
    - - 滿足學習者需求的經驗學習
      - 教材重實用分級
        
        間接保己
        
        養育後嗣
        
        直接保己
        
        公民責任
        
        閒暇娛樂
      - 個別式學習方法