Los alumnos de todos los niveles educativos llegan a las aulas con experiencias de vida, formas de pensar, antecedentes escolares , en sí con todo un conjunto de conocimientos previos los aproximan a los contenidos escolares por adquirir

Para los docentes es un desafió la consideración de los saberes previos

Ningún aprendizaje comienza de cero, se construyen y se reconstruyen constantemente sus conocimientos.

Es la manera en la que los individuos se apropian del conocimiento, esta basada en la memorización y formas mecánicas de fotocopiar (copia fiel del conocimiento de la realidad) la realidad dentro de la mente.

Son tratados como si sus mentes fueran páginas de libros, no hay ideas ni conceptos que se les va enseñar

Se reconoce el papel activo de los alumnos en sus procesos de apropiarse los conocimientos, a través de la interacción de la realidad elaborando sus propias hipótesis. En la escuela utiliza sus conocimientos previos ante un nuevo contenido.

El aprendizaje es significativo cuando el alumno puede encontrar vínculos relevantes de los conocimientos previos al nuevo contenido que se presenta como objetivos de aprendizaje.

El Docente no puede prescindir de los conocimientos previos de los alumnos ya que son importantes para la construcción del nuevo conocimiento

Son estables y resistentes al cambio a pesar de los años de instrucción social. Constituyen la base para aproximarse a concepciones más complejas, con criterios de validez compartidos. Están organizados internamente en hipótesis ,las ideas se vinculan lógicamente y se construyen en la interacción cotidiana con la realidad