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Evolución histórica de la psicología de la motivación (Antecedentes…
Evolución histórica de la psicología de la motivación
Antecedentes filosóficos: ¿por qué se produce la conducta?
Empirismo-ingles
Aristóteles
Leyes básicas del aprendizaje: contigüidad espacio- temporal, semejanza y contraste.
Alma: principio biológico inseparable del cuerpo
Descartes
“Dualismo interaccionista”
conducta de los seres humanos: alma racional y libre + los procesos no racionales y automáticos del cuerpo.
Inmaterial y material
John Locke
Ensayo sobre el entendimiento humano: todas las ideas proceden de la experiencia.
Hedonismo
Epicuro
"Placer" unido a la satisfacción de los deseos.
deseos: naturales y necesarios , naturales pero no necesarios y vanos y vacíos.
T. Hobbes
Egoísmo básico y natural en el ser humano.
Placer: satisfacción individual.
J. Bentham
Principio de utilidad: placer o felicidad
Stuart Mill
El motivo y el fin de cualquier conducta es la obtención de placer.
Evitación del dolor.
Locke
Distinción entre el deseo y la voluntad.
H. Spencer
La teoría de la evolución
Conducta más evolucionada: la mejor adaptada al fin grato de mantener la vida
Felicidad individual - Felicidad general del grupo.
Hume
Deseos o pasiones: directos e indirectos.
El motivo de toda acción es la obtención de placer o la evitación del dolor.
Antecedentes biológicos: ¿qué estructuras controlan la conducta?
La Evolución.
Charles Darwin: Selección natural
Los aspectos más estables en un organismo tienen mayor probabilidad de permanecer a través del tiempo.
Ambiente- qué sujetos se adaptan y sobreviven.
El objetivo perseguido es la adaptación.
Conductas motivadas: factores genéticos y/o aprendidos.
El instintivismo.
Respuestas genéticamente programadas sin requerir un aprendizaje previo para su ejecución
James: reflejo, elicitado por estímulos sensoriales.
Conducta instintiva- algo intermedio entre la conducta refleja y la aprendida.
Variabilidad de los instintos: el hábito (aprendizaje) puede inhibir un instinto; algunos instintos son transitorios.
McDougall: el instinto es una disposición psicológica innata para percibir los estímulos.
Tres components - cognitivo, el afectivo y el conativo.
Psicología animal
Estudio científico del comportamiento de los animales.
Innato y adquirido
Psicología comparada
Relación entre conducta animal y conducta humana
Temas relacionados con el aprendizaje
Sociobiología
Estudio de las bases biológicas de las conductas sociales.
Incluye a la conducta social humana.
Influencia etológica
Instinto: objeto fundamental de estudio.
Centró sus estudios en las especies inferiores.
Distingue entre conducta apetitiva (aproximación) y conducta consumatoria (ejecución).
La activación
Relación entre activación y rendimiento
Estructuras fisiológicas que participan en la activación.
Lindsley
Niveles conductuales: a partir del influjo de la información somática, sensorial y visceral sobre la formación reticular.
Hebb
La respuesta de acti-vación es idéntica al impulso (drive).
Impulso: energetizador.
Lacey
Teoría de la disociación de sistemas
La activación es multidimensional: electrocortical, fisiológica/autonómica y motora.
Fraccionamiento de respuesta: incremento en algunos parámetros y el decremento de respuesta en otros.
Antecedentes conductuales: ¿cómo se mejora la conducta?
El impulso
Una energía existente en el organismo que impulsa a este a actuar.
Necesidad en el organismo produce una energía y genera un impulso en el individuo.
Motivación: satisfacción de los impulsos instintivos inconscientes. instinto de vida o sexual, instinto de muerte, instinto del yo.
Woodworth: estímulo-organismo- respuesta (E-O-R).
Impulso - intensidad, dirección y persistencia.
Hull: Intensidad de la conducta (E) = Fuerza del hábito (H) × Fuerza del impulso (D) × Valor de incentivo del objeto meta (K)
El aprendizaje
Conducta: motivos que han sido adquiridos o modificados a lo largo del desarrollo vital de un organismo.
Pavlov: algunos reflejos incondicionados, pueden ser provocados mediante estímulos condicionados.
Aprendizaje observacional: experiencia de otros individuos.
Refuerzos: los factores que incrementan la probabilidad de que una respuesta se repita en el futuro. - “condicionamiento operante”
Expectativas.
Antecedentes cognitivistas: ¿Cómo se decide qué conducta?
El precursor.
Importancia de las metas en la conducta.
Tolman: expectativa, propósito y mapa cognitivo.
Toates: integración entre motivación y cognición en los animales de especies inferiores.
El valor y la expectativa
Conducta motivada: necesidades individuales + metas que se encuentran en el ambiente.
Rotter: la conducta motivada de un sujeto depende de la multiplicación del valor de la expectativa por el valor de la meta.
Atkinson: teoría basada en el valor y la expectativa (esperanza de éxito).
La consistencia y la disonancia.
Motivación- relación entre pensamientos, creencias, actitudes y conducta.
Heider: “teoría del balance” - relaciones que se establecen entre un sujeto y otros pueden o no ser balanceadas.
Festinger: “teoría de la disonancia cognitiva” - existencia de una disonancia que posee características aversivas origina el estado motivacional.
La atribución
Características personales y ambientales para explicar la conducta de un sujeto.
Weiner: situaciones de logro. dimensiones “interna-externa” y “estable-inestable”.
La competencia y el control.
Maslow: necesidades humanas. Cada sujeto busca lograr su completo potencial.
Situación actual
El modelo biológico
Localización y el establecimiento de las estructuras biológicas implicadas en el proceso de activación y en los sistemas motivacionales de aproximación y de evitación.
Motivación desde un punto de vista neurobiológico basado en la auto-regulación
Aspectos cruciales en el proceso motivacional: el análisis de la significación del estímulo y la preparación para la acción.
Sistema motivacional de aproximación.
Refuerzo: dirección a la conducta de un individuo
Núcleo acúmbeo: entender el sustrato neurobiológico.
Conducta apetitiva o de aproximación motivacional.
Sistema motivacional de evitación
Bekoff: “etología cognitiva”- procesos de pensamiento, la conciencia, las creencias o la racionalidad de los animales no humanos.
Millikan: conducta de los animales inferiores - propositividad biológica o intencionaidad.
El modelo cognitivista
Metas como motivos en sí mismos: rendimiento y/o aprendizaje.
Teoría del valor y la expectativa
Maslow en el pasado y en el presente
Sigue siendo imprescindible satisfacer las necesidades físicas y de seguridad
