Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

การพัฒนาสมรรถนะครูในยุคดิจิทัล (เทคโนโลยีสาระสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสร…

- - - - 1.อย่ากำหนดให้นักเรียนทุกคนคิดแบบเดียวกันเพราะต้องคิดต่างและหาเอกลักษณ์ให้ตนเอง
      - 2.อย่าสนับสนุนหรือให้รางวัลเฉพาะ นักเรียนที่เป็นที่ยอมรับ
      - 3.ครูควรส่งเสริมให้นักเรียนได้ใช้จินตนาการของตนเอง
      - 4.ครูผู้สอนควรส่งเสริมให้นักเรียนรู้จัก “การถาม “
      - 5.ครูควรตั้งใจฟัง เมื่อเด็กแสดงความคิดเห็น อย่าประเมิน อย่าตีความ ว่าคำตอบของนักเรียนถูกหรือผิด เพราะความคิดสร้างสรรค์ไม่มีถูกหรือผิด
- - - - 1.ด้านการสื่อสาร ด้านการติดต่อกับเพื่อนด้านการประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสื่อสาร
      - 2.ด้านข่าวบันเทิง เช่น การโหลดข้อมูลดูวิดีโอ
      - 3.ด้านธุรกิจ เช่นการค้าขายหรือการประชาสัมพันธ์สินค้า
  - - - 1.ด้านจิตใจ ความรู้สึก
      - 2.ด้านสุขภาพกาย
      - 3.ด้านความปลอดภัย
      - 4.ด้านสังคม
  - - - -การตระหนักรู้ ใช้สื่ออย่างมีสติ
      - -การคิดอย่างมีวิจารณญาน คิดถึงผลที่จะตามมา
      - -การควบคุม ใช้ให้เหมาะสมกับสถานที่เวลา
      - -การไม่ด่วนสรุป อย่าพึ่งสรุปว่าสิ่งนั้นถูกวิ่งนั้นผิด
- - - - การวางแผน
        
        ขั้นดำเนินการสร้างเครื่องมือ
        
        ขั้นใช้เครื่องมือ
        
        ขั้นตรวจและใช้ผลการวัด
        
        ขั้นตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ
  - - - 1.พุทธิพิสัย ใช้แบบทดสอบ
      - 2.จิตพิสัย ใช้การสังเกตพูดคุย,แบบสอบถาม
      - 3.ทักษะพิสัย ใช้ประเมิน หรือ รูบิทสกอร์
  - - - 1.นักเรียน ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ พัฒนาศักยภาพตามความมุ่งหมายของรายวิชานั้นๆ
      - 2.ครู กูก็จะได้รู้ว่านักเรียนมีความเข้าใจในรายวิชามากน้อยเพียงใด ก็จะนำไปสู่การปรับปรุงแก้ไขการจัดการเรียนการสอน
      - 3.ผู้บริหาร ได้สาระสนเทศเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อนำไปสู่การพัฒนาทั้งตัวนักเรียนและก็พัฒนาทั้งครูเช่นนักเรียนอาจจะเป็นโครงการว่าผู้เรียนมีศักยภาพไปในทางใด นำไปสู่การวิจัย ที่ครูจะต้องนำไปวิจัยในชั้นเรียนให้มีคุณภาพต่อไป