Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การพัฒนาสมรรถนะครูในยุคดิจิทัล (เทคโนโลยีสาระสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสร…
การพัฒนาสมรรถนะครูในยุคดิจิทัล
การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
ความหมาย
ความสามารถของสมองในการ ตอบสนองต่อเหตุการณ์ หรือปัญหาได้หลากหลายรูปแบบ สามารถคิดได้แปลกใหม่ไม่ซ้ำแบบเดิม มองสิ่งต่างๆเพื่อเป็นแนวทาง และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้อย่างเหมาะสม
หลักและแนวทางในการจัดการเรียนรู้ในความคิดสร้างสรรค์
1.อย่ากำหนดให้นักเรียนทุกคนคิดแบบเดียวกันเพราะต้องคิดต่างและหาเอกลักษณ์ให้ตนเอง
2.อย่าสนับสนุนหรือให้รางวัลเฉพาะ นักเรียนที่เป็นที่ยอมรับ
3.ครูควรส่งเสริมให้นักเรียนได้ใช้จินตนาการของตนเอง
4.ครูผู้สอนควรส่งเสริมให้นักเรียนรู้จัก “การถาม “
5.ครูควรตั้งใจฟัง เมื่อเด็กแสดงความคิดเห็น อย่าประเมิน อย่าตีความ ว่าคำตอบของนักเรียนถูกหรือผิด เพราะความคิดสร้างสรรค์ไม่มีถูกหรือผิด
เทคนิคการสอน
1.เทคนิคการระดมสมองหรือระดมพลังสมอง
จัดประสบการณ์เรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นที่หลากหลาย และไม่ควรมีครู หรือเพื่อนนักเรียน ไป ตำหนิ ว่าความคิดของใครถูกของใครผิด เราควรมาประชุมหลังจากนั้นว่าความคิดของใคร น่าจะเป็นคำตอบ นำไปใช้ในการแก้ปัญหา เพื่อสำเร็จและลุล่วงไปได้
2.เทคนิคการเชื่อมโยงความสัมพันธ์โดยการเปรียบเทียบ หรือวิธีสิเนตริก
เป็นวิธีจัดการเรียนรู้หรือวิธีแก้ปัญหา โดยวิธีที่เราเรียกว่าอุประมา เป็นการเปรียบเทียบสิ่งที่จะเรียนรู้ กับสิ่งที่นักเรียนคุ้นเคย หรือดัดแปลงสิ่งที่นักเรียนคุ้นเคยให้แปลกใหม่ขึ้น
การเรียนรู้ตามแนวคิดของ ไฮสโคป(High Scope)เหมาะกับเด็กประถมวัยเพราะวิธีนี้เป็นวิธีเริ่มพัฒนาความคิด สร้างสันต์ เพราะจากงานวิจัยพบว่ายิ่งเด็กมีอายุน้อย ความคิดสร้างสรรค์น่าจะเกิด ได้ดีกว่า หรือพัฒนาได้ดีกว่าผู้ใหญ่
เทคนิคแผนที่ความคิด“Mind Mapping” เป็นการใช้การจดข้อมูลจากความคิด โดยเอาสิ่งเหล่านี้มาใช้เป็นแผนผัง ในแผ่นกระดาษโดยหัวข้อ ใจอยู่ตรงกลางแผ่นกระดาษแล้วหัวข้อเยอะย่อย ก็จะกระจายอยู่รอบรอบหัวข้อเรื่อง
5.เทคนิคความคิดแบบหมวก6ใบนำมาใช้โดย”ดร. เอ็ดเวิร์ด เดอ โบ โน” เป็นการเปิดโอกาสให้ผู้ที่อยู่ในที่ประชุม หรือผู้เรียน ได้แสดงความคิดเห็น ตามสีของหมวกรูปแบบเดียวกันในเวลาเดียวกัน จนครบทุกสีของหมวก
การใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์เพื่อการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์
1.การใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์คือช่องทางของคนที่ใช้ในการติดต่อสื่อสารหรือแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารซึ่งกันและกันโดยมีเทคโนโลยีเป็นตัวกำกับ
2.อย่างสร้างสรรค์คือสิ่งที่เกิดขึ้นใหม่สิ่งที่มีคุณค่าประโยชน์ คือการใช้สีที่เกิดขึ้นใหม่ให้เกิดประโยชน์และมีคุณค่า
ประเภทในการนำไปใช้
1.ด้านการสื่อสาร ด้านการติดต่อกับเพื่อนด้านการประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสื่อสาร
2.ด้านข่าวบันเทิง เช่น การโหลดข้อมูลดูวิดีโอ
3.ด้านธุรกิจ เช่นการค้าขายหรือการประชาสัมพันธ์สินค้า
ผลกระทบ
1.ด้านจิตใจ ความรู้สึก
2.ด้านสุขภาพกาย
3.ด้านความปลอดภัย
4.ด้านสังคม
แนวทางการใช้อย่างสร้างสรรค์
-การตระหนักรู้ ใช้สื่ออย่างมีสติ
-การคิดอย่างมีวิจารณญาน คิดถึงผลที่จะตามมา
-การควบคุม ใช้ให้เหมาะสมกับสถานที่เวลา
-การไม่ด่วนสรุป อย่าพึ่งสรุปว่าสิ่งนั้นถูกวิ่งนั้นผิด
ประโยชน์
1.ใช้เป็นช่องทางในการติดต่อสื่อสาร
2.ใช้เป็นช่องทางในการให้แสดงความคิดเห็นความรู้สึก
เทคโนโลยีสาระสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมการวัดและการประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้
การวัด คือการกำหนดค่าออกมาเป็นตัวเลข
การประเมิน คือ นำผลการวัดไปเปรียบเทียบกับเกณฑ์นำไปสู่การตัดสินคุณค่า
เป้าหมายของวัดและการประเมินผล
1.พัฒนาความสามารถของผู้เรียน เพื่อนำไปปรับปรุงการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีความสามารถที่ดีขึ้น
2.การตัดสินผลการเรียนรู้ เป็นการสรุป เพื่อให้เห็นว่าภาพรวมของรายวิชานี้นักเรียนมีความรู้ การศูนย์การเรียนรู้ที่คาดหวังหรือไม่หรือมีสิ่งใดที่จะต้องปรับปรุงในการเรียนการสอน ในครั้งต่อไปหรือไม่
กระบวนการ
การวัดผลและประเมินผลการศึกษาเป็นกระบวนการที่มีระเบียบแบบแผนในการดำเนินการ ดังนั้น ถ้าต้องการนำผลการวัดการศึกษาไปใช้ให้เกิดประโยชน์ เพื่อให้ผลการวัดมีความถูกต้อง
การวางแผน
ขั้นดำเนินการสร้างเครื่องมือ
ขั้นใช้เครื่องมือ
ขั้นตรวจและใช้ผลการวัด
ขั้นตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ
การวัด
1.พุทธิพิสัย 2.จิตพิสัย 3.ทักษะพิสัย
เครื่องมือ
1.พุทธิพิสัย ใช้แบบทดสอบ
2.จิตพิสัย ใช้การสังเกตพูดคุย,แบบสอบถาม
3.ทักษะพิสัย ใช้ประเมิน หรือ รูบิทสกอร์
ประโยชน์ของการวัดและเมินผลการจัดการเรียนรู้
1.นักเรียน ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ พัฒนาศักยภาพตามความมุ่งหมายของรายวิชานั้นๆ
2.ครู กูก็จะได้รู้ว่านักเรียนมีความเข้าใจในรายวิชามากน้อยเพียงใด ก็จะนำไปสู่การปรับปรุงแก้ไขการจัดการเรียนการสอน
3.ผู้บริหาร ได้สาระสนเทศเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อนำไปสู่การพัฒนาทั้งตัวนักเรียนและก็พัฒนาทั้งครูเช่นนักเรียนอาจจะเป็นโครงการว่าผู้เรียนมีศักยภาพไปในทางใด นำไปสู่การวิจัย ที่ครูจะต้องนำไปวิจัยในชั้นเรียนให้มีคุณภาพต่อไป
นางสาว ปรียาภรณ์ วรชัยเกื้อกูล เลขที่ 9 ชั้นปีที่3/2