Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การพัฒนาสมรรถนะครูในยุคดิจิทัล (การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดสร้าง…
การพัฒนาสมรรถนะครูในยุคดิจิทัล
การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
ความหมาย
ความสามารถของสมองในการ ตอบสนองต่อเหตุการณ์ หรือปัญหาได้หลากหลายรูปแบบ สามารถคิดได้แปลกใหม่ไม่ซ้ำแบบเดิม มองสิ่งต่างๆเพื่อเป็นแนวทาง และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้อย่างเหมาะสม
หลักและแนวทางในการจัดการเรียนรู้ในความคิดสร้างสรรค์
1.อย่ากำหนดให้นักเรียนทุกคนคิดแบบเดียวกันเพราะต้องคิดต่างและหาเอกลักษณ์ให้ตนเอง
2.อย่าสนับสนุนหรือให้รางวัลเฉพาะ นักเรียนที่เป็นที่ยอมรับ
3.ครูควรส่งเสริมให้นักเรียนได้ใช้จินตนาการของตนเอง
4.ครูผู้สอนควรส่งเสริมให้นักเรียนรู้จัก “การถาม “
5.ครูควรตั้งใจฟัง เมื่อเด็กแสดงความคิดเห็น อย่าประเมิน อย่าตีความ ว่าคำตอบของนักเรียนถูกหรือผิด เพราะความคิดสร้างสรรค์ไม่มีถูกหรือผิด
เทคนิคการสอน
1.เทคนิคการระดมสมองหรือระดมพลังสมอง
จัดประสบการณ์เรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นที่หลากหลาย และไม่ควรมีครู หรือเพื่อนนักเรียน ไป ตำหนิ ว่าความคิดของใครถูกของใครผิด เราควรมาประชุมหลังจากนั้นว่าความคิดของใคร น่าจะเป็นคำตอบ นำไปใช้ในการแก้ปัญหา เพื่อสำเร็จและลุล่วงไปได้
2.เทคนิคการเชื่อมโยงความสัมพันธ์โดยการเปรียบเทียบ หรือวิธีสิเนตริก เป็นวิธีจัดการเรียนรู้หรือวิธีแก้ปัญหา โดยวิธีที่เราเรียกว่าอุประมา เป็นการเปรียบเทียบสิ่งที่จะเรียนรู้ กับสิ่งที่นักเรียนคุ้นเคย หรือดัดแปลงสิ่งที่นักเรียนคุ้นเคยให้แปลกใหม่ขึ้น เช่นนักเรียนจะรู้สึกอย่างไรถ้านักเรียนเป็นเครื่องยนต์ เมื่อคุณพ่อสตาร์ทรถออกไป ติดไฟแดง นักเรียนจะรู้สึกอย่างไรถ้าเป็นเครื่องยนต์ในรถยนต์ คันนั้นหรืออาจจะเปรียบเทียบเชิงสัญลักษณ์ หรืออาจจะเป็นคำที่มีความหมายขัดแย้งกันมาคู่กัน
การเรียนรู้ตามแนวคิดของ ไฮสโคป (High Scope) เหมาะกับเด็กประถมวัยเพราะวิธีนี้เป็นวิธีเริ่มพัฒนาความคิด สร้างสันต์ เพราะจากงานวิจัยพบว่ายิ่งเด็กมีอายุน้อย ความคิดสร้างสรรค์น่าจะเกิด ได้ดีกว่า หรือพัฒนาได้ดีกว่าผู้ใหญ่ วิธีนี้เป็นวิธีที่ทำให้เด็กได้ลงมือ ทำหรือคิด กิจกรรมวางแผนและก็ปฏิบัติ ด้วยตนเองโดยครูมีหน้าที่ สนับสนุนหรือเอื้อต่อการเรียนรู้ครูก็จะดูปกรณ์จะสื่อตามมุม การเรียนรู้หรือมุมที่เรียนสนใจ
เทคนิคแผนที่ความคิด ( Mind Mapping )
เป็นการใช้การจดข้อมูลจากความคิด โดยเอาสิ่งเหล่านี้มาใช้เป็นแผนผัง ในแผ่นกระดาษโดยหัวข้อ ใจอยู่ตรงกลางแผ่นกระดาษแล้วหัวข้อเยอะย่อย ก็จะกระจายอยู่รอบรอบหัวข้อเรื่อง
5.เทคนิคความคิดแบบหมวก6ใบ
นำมาใช้โดย "ดร.เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน" เป็นการเปิดโอกาสให้ผู้ที่อยู่ในที่ประชุม หรือผู้เรียน ได้แสดงความคิดเห็น ตามสีของหมวกรูปแบบเดียวกันในเวลาเดียวกัน จนครบทุกสีของหมวก ยกตัวอย่างเรามีประธานในที่ประชุม กฏให้ประธานสวมหมวกสีฟ้าประธานพูดว่าต่อไปเราจะมาหาแนวทางเพื่อการป้องกันน้ำท่วมได้อย่างไรทุกคนต้องสวมหมวกสีขาว (ซึ่งหมวกสีขาว หมายถึงข้อมูลข้อเท็จจริงห้ามแสดงอารมณ์ที่จะบอกว่าถูกหรือผิด) ข้อมูลก็จะบอกว่าตอนนี้มีน้ำท่วมบ้านเรือนกี่หลัง มีจำนวนความเสียหายกี่บาทซึ่งจะต้องแสดงเป็นจำนวนตัวเลข(หมวกสีแดงเป็นการให้แสดงอารมณ์หรือความรู้สึกชอบหรือไม่ชอบและแสดงความรู้สึกได้อย่างเต็มที่)
การใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์เพื่อการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์
1.การใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์คือช่องทางของคนที่ใช้ในการติดต่อสื่อสารหรือแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารซึ่งกันและกันโดยมีเทคโนโลยีเป็นตัวกำกับ
2.อย่างสร้างสรรค์คือสิ่งที่เกิดขึ้นใหม่สิ่งที่มีคุณค่าประโยชน์ คือการใช้สีที่เกิดขึ้นใหม่ให้เกิดประโยชน์และมีคุณค่า
ประเภทในการนำไปใช้
1.ด้านการสื่อสาร ด้านการติดต่อกับเพื่อนด้านการประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสื่อสาร
2.ด้านข่าวบันเทิง เช่น การโหลดข้อมูลดูวิดีโอ
3.ด้านธุรกิจ เช่นการค้าขายหรือการประชาสัมพันธ์สินค้า
ผลกระทบ
1.ด้านจิตใจ ความรู้สึก
2.ด้านสุขภาพกาย
3.ด้านความปลอดภัย
4.ด้านสังคม
แนวทางการใช้อย่างสร้างสรรค์
-การตระหนักรู้ ใช้สื่ออย่างมีสติ
-การคิดอย่างมีวิจารณญาน คิดถึงผลที่จะตามมา
-การควบคุม ใช้ให้เหมาะสมกับสถานที่เวลา
-การไม่ด่วนสรุป อย่าพึ่งสรุปว่าสิ่งนั้นถูกวิ่งนั้นผิด
ประโยชน์
1.ใช้เป็นช่องทางในการติดต่อสื่อสาร
2.ใช้เป็นช่องทางในการให้แสดงความคิดเห็นความรู้สึก