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EVALUACIÓN
1.TIPOS
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El conductismo: apoya la evaluación cuantitativa. Recogida de los datos finales del proceso educativo para valorar su eficacia, teniendo en cuenta los objetivos. Posteriormente va ir apoyando instrumento de carácter mixto.
En el cognitivismo: se va utilizar métodos de carácter mixto. Es esencial el conocimiento y la valoración de los procesos que desarrolla el alumnado durante la enseñanza-aprendizaje.
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4.LA OBSERVACIÓN
Proceso de intervención educativa, ya que esta presente en todo el desarrollo.
esta requiere:
-definir el objeto de la evaluación
-conocimiento de la técnica
-entrenamiento de la técnica
-análisis de los datos obtenidos por la observación
-hacer la observación de modo natural
-anotar todo lo observado.
Tipos:
-Directa
-Naturales/artificiales
-Sistemáticas o permanentes
-Esporádicas
-Individuales
-Grupo
-Participante/no participante
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- INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS Y/O OTROS AGENTES DE INTERVENCIÓN
El tutor/-a tendrá que realizar un informe escrito trimestral sobre los aprendizajes del alumnado que será comunicado a las familias.
También hay otros agentes que quieren el conocimientos de los datos:
-Equipos de atención temprana
-Equipos educativos y psicopedagógicos
-Servicios sociales y de salud