Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Планування та організація праці словесника (Обладнання кабінету світової…

- - - - Нумерація. Вводиться для перевірки загальної кількості спланованих уроків
      - Тема уроку формулюється у відповідності до програми курсу
      - Дата проведення уроку з певної теми в конкретних класах (у відповідності до затвердженого на семестр розкладу занять в кожному класі на паралелі; дату варто проставляти олівцем, оскільки розклад може змінюватися)
      - Кількість годин на уроки (різних типів)
        
        *на вивчення художніх творів. сюди входять всі етапи вивчення: підготовки до читання, художнього читання, підготовки до аналізу, аналізу твору, підсумковий етап.(50-60 годин на навчальний рік)
        
        *на виразне читання; учитель може використати резервні години на їх планування і проведення
        
        *на розвиток мовлення: відповіді на запитання, опис картин, ігри тощо (программа передбачає 2 уроки на семестерб але варто формувати мовленнєві навички учнів на кожному уроці)
        
        *на позакласне (додаткове) читання (варто проводити наприкінці вивчення теми), варто виділити години на обговорення прочитаної літератури
        
        *на тематичну атестацію (тематичне оцінювання). Мета уроків-перевірити знання вміння і навички учнів
        
        на уроки повторення
      - «Напам’ять»: вірші або уривки з великих віршованих чи прозових творів, які учні повинні вивчити напам’ять; у визначенні таких творів учитель орієнтується на програму
      - «Теорія літератури» етапи опрацювання теоретичних понять: в середніх класах – початкове уявлення, пізніше – поглиблення уявлення, систематизація.
      - «Міжлітературні та внутрішньолітературні зв’язки»:
        
        вплив світових літературних тенденцій (традицій) на творчість письменника;
        
        вплив творчості письменника на національний та світовий літературний процес, процес розвитку української літератури (як відбилася на творчості українських та інших письменників);
        
        оцінка творчості письменника національними, українськими та світовими критиками;
        
        українські перекладачі творчості письменника;
        
        зв’язок письменника з Україною (переклад українською, життя письменника в Україні, контакти письменника з українськими письменниками тощо).
      - «Міжмистецькі зв’язки»: як програмовий твір (творчість письменника) відбився в інших видах мистецтва (життя літературного твору в інших видах мистецтва).
      - «Міжпредметні (міжнаукові) зв’язки» (крім зв’язків з українською літературою, про які йде мова в рубриці «Міжлітературні зв’язки»):
        
        – з українською чи іноземними мовами (словникова робота);
        
        – історією, географією, біологією, країнознавством (відомості про батьківщину письменника);
        
        – мистецтвознавством, культурологією, філософією;
        
        – інколи – астрономією, математикою (Омар Хайям) та ін.
      - «Наочність та ТЗН», або «Обладнання уроку»: перелік наочних і технічних засобів навчання, які застосовує вчитель під час уроку
      - «Примітки» (зауваження й доповнення, які виникнуть протягом реалізації плану).