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DESTREZAS MOTORAS (UNIDAD 3 EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS…
DESTREZAS MOTORAS
UNIDAD 3 EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS BÁSICAS
LA EVALUACIÓN CONSTRUCTIVISTA
COMPONENTES DE LA REGULACIÓN DEL APRENDIZAJE (EVALUACIÓN INICIAL, PRESENTACIÓN DE OBJETIVOS, CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Y SU ESTRUCTURACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO).
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN ENE LE MARCO ESCOLAR
MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN: INICIAL, FORMATIVA Y FINAL
FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN DE LA MOTRICIDAD EN ÁMBITO EDUCATIVO
EVALUACIÓN CRITERIAL FRENTE A NORMATIVA
OBJETO: EVALUACIÓN DEL ALUMNADO, DEL PROCESO Y DEL PROFESOR
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (PERSPECTIVA, CUANTITATIVA Y CUALITATIVA)
UNIDAD 1: DESARROLLO Y EVOLUCIÓN DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS (DESPLAZAMIENTOS, SALTOS, GIROS, LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES)
ACTIVIDADES
CONCEPTO, ANÁLISIS Y CLASIFICACIÓN
HABILIDAD MOTRIZ EN EL DISEÑO CURRICULAR
DESPLAZAMIENTOS, SALTOS GIROS, LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES
HABILIDADES Y DESTREZAS GENÉRICAS
CLASIFICACIONES (POULTON, FITTS Y POSNER, KNAPP,CRATTY, SÁNCHEZ BAÑUELOS, RIERA Y SERRA, ENTRE OTRAS)
UNIDAD 2 ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES BÁSICAS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ESTILO DE ENSEÑANZA (TRADICIONALES, INDIVIDUALIZADOS, PARTICIPATIVOS, SOCIALIZADORES, COGNITIVOS Y CREATIVOS).
ESTRATEGIAS EN LA PRÁCTICA
PROCEDIMIENTO DE ENSEÑANZA
RECURSOS DE ENSEÑANZA
INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS