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TEORÍA DE MODELAMIENTO: Albert Bandura (Procesos del aprendizaje por…
TEORÍA DE MODELAMIENTO: Albert Bandura
Para Bandura el aprendizaje:
Se debe al reforzamiento y a la observación.
Aprendemos en razón del reforzamiento vicario: observamos la conducta ajena y sus consecuencias.
Tomamos la decisión consciente de comportarnos.
El modelamiento:
Es una técnica de modificación de la conducta que implica observar la conducta de otros y participar con ellos en la realización de la conducta deseada.
Es decir, al observar la conducta de un modelo e imitarlo, adquirimos nuevas respuestas, con las cuales podemos fortalecer o debilitar las actuales.
Factores que influyen:
Características de los modelos:
Edad, sexo, condición social y prestigio.
Características del observador:
Personas con poca seguridad y baja autoestima.
Consecuencias reforzantes asociadas a la conducta:
El hecho de ver que el modelo recibe una recompensa o castigo por realizar cierta actividad. influye en la imitación.
La desinhibición es:
El debilitamiento de una inhibición o restricción cuando se tiene contacto con un modelo.
¿Modelos?
Nuestros padres son nuestros primeros modelos:
Aprendemos su idioma, y adoptamos costumbres y conductas aceptables.
Procesos del aprendizaje por observación.
Atención.
Retención.
Producción.
Incentivos y Motivación.
¿Qué es el "yo"?
Es un conjunto de procesos y estructuras cognitivas relacionadas con el pensamiento y la percepción.
Aspectos del "yo".
Autorreforzamiento.
Establecerse uno mismo normas de conducta; recompensas o castigos.
Nos recompensamos cuando las cumplimos o rebasamos; nos castigamos cuando no las cumplimos.
Autoeficacia.
Sensación de adecuación, eficiencia y competencia para lidiar con la vida, determinada por la medida en que cumplimos nuestras normas de conducta.
"Es el poder de creer que uno puede".
Se basa en:
Persuasión verbal.
Recordar a otros que tienen la capacidad necesaria para conseguir lo que quieran. (Padres).
Experiencias vicarias.
Ver que otros obtienen buenos resultados. ("Si ellos pueden. yo también puedo".)
Activación fisiológica y emocional.
Dieta correcta, reducción de estrés, programas de ejercicio.
Desempeño previo.
Experiencias exitosas, logros, que fortalecen los sentimientos de eficacia. (Retroalimentación.)
Etapas del desarrollo del modelamiento de la autoeficacia:
NIñez.
Edad adulta.
Vejez.
Vanessa Espinosa Muñoz, 2ºA.